Dacă anul trecut aduceam copiilor o creangă plină de cireșe la început de iunie, de data asta, pentru că cireșele nu s-au copt încă, dar și pentru că despre pepenele roșu nu discutasem mai în amănunt am hotărât să nu mai întârzii nici o zi și am procedat în consecință. Nu e vremea pepenilor copți pe pământ românesc însă atunci când ei apar copiii sunt în vacanță și nu putem despica pepenele în patru.
Ăsta a fost mecanismul pentru care astăzi, copiii de la grupa mare au fost implicați într-o activitate integrată cu tematica pepenelui roșu, fructul vedetă al verii. Activitatea a fost concepută pentru a îmbina gustarea, explorarea senzorială, învățarea științifică, dezvoltarea cognitivă, dar și exprimarea creativă și lingvistică.
1. Explorare senzorială și conversație tematică:
Activitatea a început cu o gustare delicioasă din pepenele roșu. Copiii au fost încurajați să descrie gustul, textura și mirosul fructului. A fost un moment de bucurie și uimire – pentru unii copii a fost prima dată când au gustat pepenele cu adevărat conștient, descriind experiența senzorială cu termeni ca „zemos”, „dulce”, „răcoritor”.
Cum suplimentul de la grădiniță a fost alcătuit din struguri, am putut face o diferență de gust, textură, aromă. Exact la fix!
2. Ciclul de viață al pepenelui:
În continuare, am discutat despre ciclul de viață al pepenelui – de la sămânță, la plantă, floare, rod și din nou sămânță. Fiecare etapă a fost descrisă pe înțelesul lor, cu sprijin vizual, încurajându-i să pună întrebări și să stabilească legături cu alte plante cunoscute.
3. Activitate matematică:
Copiii au primit o fișă de lucru cu imagini reprezentând felii de pepene, fiecare având un număr diferit de semințe. Sarcina lor a fost să numere semințele și să identifice cifra corectă. Acest exercițiu a susținut dezvoltarea abilităților de numărare, de recunoaștere a cifrelor și de asociere corectă între cantitate și simbol. Fișa Count the watermelon seeds and color the correct number a fost foarte îndrăgită de copii.
4. Activitate de dezvoltare a limbajului:
Pentru partea de limbaj, copiii au lucrat cu o fișă specială unde fiecare literă a alfabetului era încadrată în mijlocul unei felii de pepene. Fiecare copil a primit o literă diferită și a fost încurajat să o modeleze folosind plastilină (clay), completând apoi cu semințe pentru decor. După finalizarea modelării, fiecare copil a rostit cuvinte care încep cu litera lui, iar grupul a contribuit cu sugestii suplimentare. Am reușit astfel să acoperim aproape întregul alfabet. Fișele le-am descărcat și printat de aici.
Această activitate integrată a reunit cu succes elemente din curriculumul pentru educație timpurie, stimulând multiple arii de dezvoltare: cognitivă, senzorială, lingvistică, motrică și socio-emoțională. Pepenele roșu a devenit un pretext ludic și educativ pentru învățare activă, implicare emoțională și colaborare între copii.
În plus, activitatea a încurajat învățarea prin experimentare, dezvoltarea vocabularului și a gândirii logico-matematice, oferind un context concret și plăcut pentru achiziții esențiale. Nu suntem la prima ispravă când astfel de teme integrate au fost adaptate pentru alte fructe sau legume sezoniere, menținând interesul și bucuria în procesul de învățare. Cu rezultate minunate spun eu!
La partea de lectură, ultimul colet m-a trimis într-o lume a fabulei, una din care ai de învățat repede repede. Cartea pe care am primit-o cadou a fost Fabule de Arnold Lobel în traducerea lui Florin Bican. Nu m-am hotărât pe care dintre cele douăzeci prezente să o aleg așa că m-am gândit la un joc. Am dat fiecărui copil câte o bulină colorată și un creion. I-am rugat să scrie o cifră de la 1 la 20. Apoi, am adunat rezultatele. Însă până am ajuns aici a fost un proces mai elaborat pentru că i-am provocat să numere, să spună vecinii numerelor și să le scrie. Doamne, ce etapă strașnică!
După ce s-a declarat numărul câștigător, care a fost zece, cum altfel, am citit fabula. Numele ei: Struțul îndrăgostit.
De ce am ales fabule? Pentru că știu care este importanța fabulei pentru copiii de vârstă preșcolară.
Fabula este un tip de text literar scurt, cu un profund rol formativ, iar în contextul educației timpurii, aceasta are o valoare deosebită în sprijinirea dezvoltării morale, cognitive și lingvistice a copiilor. La grupa mare, copiii sunt într-un stadiu în care încep să înțeleagă mai clar relațiile cauză-efect, intențiile personajelor și semnificațiile simbolice. Fabula, cu structura sa simplă și mesajele clare, devine astfel un instrument educativ valoros.
Astfel, fabula este o formă accesibilă de învățare morală
Pildele transmise prin fabule sunt scurte, clare și ușor de reținut. Ele abordează teme universale precum cinstea, lenea, hărnicia, egoismul, prietenia, generozitatea sau vanitatea. Astfel, copiii învață într-un mod plăcut și indirect despre valori și comportamente adecvate. Spre deosebire de lecțiile explicite, fabula permite copilului să descopere singur morala, ceea ce consolidează învățarea și stimulează gândirea critică.
Personaje-animale cu trăsături umane – un sprijin în înțelegere
Faptul că personajele din fabule sunt adesea animale care vorbesc, gândesc și se comportă ca oamenii are un impact major asupra receptării textului de către copii. La această vârstă, copiii sunt foarte atrași de animale și deseori le atribuie oricum însușiri umane (antropomorfismul). Fabula folosește acest mecanism natural de gândire pentru a le oferi modele de comportament. De exemplu, vulpea este isteață sau șireată, iepurele este rapid dar uneori neatent, broasca poate fi ambițioasă sau încăpățânată.
Prin intermediul acestor personaje simpatice, copilul se poate detașa emoțional și analiza comportamente fără să se simtă vizat sau criticat direct. Acest lucru facilitează reflecția personală: „Ce a făcut bine vulpea?”, „Cum a greșit corbul?”, „Ce a învățat leul?”.
Dezvoltarea limbajului și a capacității de povestire
Ascultarea și repovestirea fabulelor dezvoltă vocabularul, capacitatea de exprimare orală, înțelegerea secvențelor logice și coerența narativă. De asemenea, copiii încep să recunoască structura narativă (introducere – acțiune – concluzie) și învață să distingă ideea principală. Aceste abilități sunt esențiale pentru trecerea cu succes spre etapa școlară.
Fabula este un mijloc educativ deosebit de eficient în grupa mare, pentru că îmbină ludicul cu învățarea, familiarul (animalele) cu abstractul (valori morale), și emoția cu rațiunea. Prin fabule, copiii învață să înțeleagă lumea, să evalueze comportamente și să-și formeze propriile repere morale într-un mod natural, captivant și profund iar tocmai acest lucru a determinat citirea nu doar a uneia ci mai multor. Așa s-a auzit:
precum și
Cum a fost? De vis, ca de fiecare dată! Nu contenesc să mă mir de câtă emoție pot trăi alături de copii. Iar dacă ei văd că ești preocupat, serios, vibrând la unison totul capătă valențe destul de greu de descris. Continuăm atât cât ne mai permite timpul.
