Machete didactice – Știi să te ferești de boli ?

img884

Se știe că, importanţa familiei în primii ani de viaţă este covârşitoare încât dă naştere unui fel de determinism al traiectoriei viitoare şi faptul că integrarea este în bună măsură determinată de achiziţiile făcute în copilarie prin socializare, în urma cărora copilul va construi, din perspectiva celor învăţate, realitatea pe care o cunoaşte. Socializare formează educaţia, stăpânireinstinctelor şi nevoilor, satisfacerea lor într-un mod prevăzut de societate, insuflă aspiraţii şi năzuinţe, permite transmiterea unor cunoştinţe şi asigură formarea de calităţi necesare în viaţă. Acţionand direct asupra trăsăturilor de personalitate familia facilitează trecerea de la un comportament normativ, reglat din exterior, la un comportament normal reprezentat de faptul că fiinţa tânără va fi caracterizata de autoreglare şi autonomie morala. Intrarea în grădiniţă este pentru copilul preşcolar un eveniment social important iar  procesul adaptării la noua situaţie nu este foarte uşor. Copilul care trece pentru prima oară pragul gradiniţei, părăsind universul familiar de acasă trăieşte o aventură surprinzătoare: acasă era singurul reprezentant al generaţiei sale, într-un mediu alcătuit din personaje de dimensiuni şi de importanţă diferite, însă caracterizate prin faptul de a fi, toate, de neînlocuit. (academia.edu)
Odinioară mai exista și creșa, însă de când mămicile pot sta acasă 2 ani, alături de copil, acestea nu mai sunt frecventate, așa, ca in vremurile trecute.
Dar frecventarea grădiniței aduce cu ea, pe lângă aspecte frumoase, pozitive, inedite și un lanț destul de lung de îmbolnăviri.
Sunt copii care se acomodează mai greu din acest punct de vedere, și dupa ce merg o săptămână – două  la cursuri, următoarele două săptămâni stau acasă, fiind bolnavi.
Este drept că nici părinții nu înțeleg, sau nu doresc să înțeleagă că, atunci când copilul lor este bolnav, acesta nu are ce căuta în colectivitate. Însă aceasta este o altă discuție pe marginea căreia se pot face divagații întregi.
Revenind la discuția inițială, doresc să vă spun că nici eu nu am fost scutită de îmbolnăvirile din grădiniță, de gât roșu și de urechi dureroase, de năsuc înfundat,  dar cu excepția unei varicele luată la pachet cu mai mulți colegi, am fost feriți de boli mai grave!
Tocmai de aceea, a exista o săptămână în care copiii au aflat mai în amănunt noțiuni legate de aceasta tema și doresc sa va spun, că nici nu vă închipuiți ce încântați au fost de subiect!
img885
În acest sens, am confecționat o machetă didactică lungă de 1,50 metri si lată de 50 de centimetri în care am reprezentat cele mai mari pericole de a se îmbolnavi, care îi pasc pe copii dacă nu respectă câteva reguli de igienă.
„Bulinele” aferente fiecărei situații le-am scos în evidență, la propriu, pentru a avea un impact mai mare asupra copilului.
Capitolele abordate au fost:
Alimente alterate (stricate) – pentru ca cel mic să poată ști că există alimente care miros urât, iar dacă identifică așa ceva, pe cat posibil să se poată feri.
Sănătate – ce se întamplă când ești răcit și strănuți fără a pune mâna la gură.
Desculți la plimbare (sau în grădiniță) – când cei mici au aflat, ce se poate întâmpla când umbli desculț și pe jos pot fi diverse obiecte care te pot răni.
Apa – de ce este necesar să bem apa numai din locuri sigure, pentru că prin apă se pot transmite boli foarte grave.
Așa cum deja v-am pus în temă, în fiecare săptămână de grădiniță, copiii aveau un poster de prezentă, cu ajutorul căruia tabloul întregii săptămâni era mai amănunțit detaliat iar partea cea mai importanta a acestui poster o reprezenta interacțiunea copiilor, la propriu, cu el.
img886
Posterul de mai sus este inspirat din colecția „Corpul omenesc” de la De Agostini, iar acolo îi veți recunoaște pe VIRU – șeful virușirilor, pe POLI – globula albă gata oricând să intervină, pe METRO – șeful anticorpilor parașutiști , dar și diafanele Gama și Globina, globulele roșii de care toți vor să profite.
Evident că nu putea lipsi tocmai BACTERIA – cea care ne dă, din când în când, atâta bătaie de cap!
Per ansamblu, aceste activități dacă sunt abordate din timp dar și susținute și reamintite, nu fac decât să elimine o parte din neplăcerile vieții cotidiene.
Și pe urma, pic cu pic se adună, așa că nu-i niciodată prea devreme pentru a discuta despre lucruri serioase!

Machete didactice – Ridichea uriașă, nivel 1

img848

„Ridichea uriașă” alături de  „Căsuța din oală” este o poveste foarte des citită copiilor din grupa mică.
Este socotită ca fiind povestea ce se adresează mai mult, acestui tronson de vârstă.
Foarte îndragită de prichindei pentru că sunt multe personaje și se transmite ideea că de unul singur nu prea ai sorți de izbândă, pe când dacă lucrezi în echipă, rezultatele apar mai ușor și mai repede. Faptul că preșcolarul vede colaborând oameni și animale, îi dă un sentiment de bucurie și  încredere.
Am făcut această macheta pentru a orna o grupa unde copiii veneau pentru prima dată la grădiniță. Așa că, se cuvenea a fi primiți în cele mai bune condiții și cu cele mai bune intenții.
Cele 5 (cinci) personaje, țăranul, soția sa, băiețelul, cățelul și  pisica se căznesc să scoată o ridiche cultivată în primăvară și care a crescut peste măsură.

img846 img847

Dimensiunea peretelui pe care trebuia așezată această macheta a fost foarte mare și a trebuit, ca pe lângă personajele poveștii să creez un ambient din care sa reiasă cadrul în care are loc acțiunea.
Așa au aparut: o căsuță

img845
o căruță plină cu ghivece cu flori (florile puse în ghivece sunt din mătase)

img865

niște cocoșei ce se plimbă prin ogradă, păsări pe cer, nori, soare.
Am încercat să prind o imagine de ansamblu însă doar atât am reușit ! Dar poate o să vă puteti face și iî aceste condiții o idee despre imaginea completă a acestei scene.
Pe marginea acestei machete didactice  care acopera un perete de peste 6 metri lungime, au avut loc numeroase jocuri de rol (dialog)  și activități de dezvoltarea a vorbirii (descrierea personajelor, identificarea culorilor,etc), dar și activități matematice (socotim câte animale au venit, etc) așa cum, au fost și descrise personajele și acțiunile lor.
Copiilor le plac figurinele mari, colorate și vesele !
Dar cui nu-i plac?

Activități educative copii – L’Afrique de Kirikou

DSC_1401
Am hotărât să încep acest nou capitol al blogului meu, „Activități educative copii”, prezentând o lecție pe care am realizat-o împreună cu Luca, lecție care a adus cu ea multă bucurie și dorință de lucru.
Într-o perioadă când Luca era mic, am fost abonată la o serie de reviste franțuzești, reviste care s-au dovedit de a fi de un real folos, și cu ajutorul cărora am putut aborda teme foarte frumoase și variate, adresate copiilor  de vârste diferite.
Voi aminti câteva,  pentru cele care vor dori să arunce măcar o privire întrecoperțile lor.

le bebe magazin – BILOU
9 des mois – Picoti
3 – 6 des ans – Toupie
3 des ans – Histoires pour les petits
3 des ans Petites Mains
5 des ans – Toboggan
7 des ans – Wakou

Acestea sunt câteva dintre ele și le găsiți  în rețeaua de presă  Inmedio.
Însă,  de  ceva  vreme  am  sistat  abonamentul,  dar am continuat să le urmăresc și  așa a ajuns  L’ Afrique  de  KIRIKOU   in  casuta  noastra.
KIRIKOU  este  un  baietel,  care  traieste  intr-un  sat  african,  sat  maturat  in permanenta de  vanturi  foarte  calde  care  aduc  cu  ele  mult,  mult  nisip.
Din  aceasta  cauza,  bebelusii  satului  plang  aproape  tot  timpul,  fapt  care  o enervează la culme  pe  KARABA,  o  vrajitoare  foarte  rea,  ce  nu  suporta  acest lucru.
Pentru  a  putea  rezolva problema,  KIRIKOU  s-a  gandit  sa confectioneze  un  flaut pentru a  canta  copiilor,  asa  ei  tacand.
Acest  lucru  nu  i-a  reusit  din  prima,  si  dupa  incercari  repetate,  dar  si  cu sprijinul mamei,  copilul  a  reusit  sa  invete  sa  cante  la  flaut,  asa  aducand bucurie si  liniste satenilor  lui!
Totodata  KARABA,  nu  si-a  mai  trimis  statuile  fetis  pentru  a  lua  copiii plangaciosi, ci pentru  al  ruga  pe  KIRIKOU  sa  cante  mai  tare,  asa  putand  si ea  auzi   o  muzica minunata!
Din  nou,  am  optat  pentru  a  traduce  textul,  Luca  putandu-l  lectura,  text  pe care in prealabil  i  l-am  citit  eu,  in   franceza. Am  ales  sa  nu-l elimin, in  ideea  ca  va veni  o zi in  care copilul  va  putea  citi  singur  si  in  franceza.
Am  atasat  aici  cateva  imagini  pentru  a  va  forma  o  parere  despre  acest  mod de lucru.

DSC_1404 DSC_1405 DSC_1406 DSC_1407

În  interiorul  revistei  exista  si  o  imagine  cu  KIRIKOU,  pe  care  eu  am trasformat-o într-o fișă, Luca  a  scris ce anume i-a  plăcut  cel  mai  mult din  aceasta minunata poveste. Pe  langa  propozitiile  scrise, copilul  a  dorit foarte  mult  sa  coloreze imaginea (micutului  meu  nu  ii  place  aceasta activitate  deloc!),  dar  se  pare  ca, sub impresia povestii, inspiratia  nu  s-a  lasat  asteptata  si

DSC_1338… iată ce-a  ieșit!

DSC_1400

Copilul  a  dorit  neaparat  ca  sa  coloreze  cu  ajutorul  pixurilor  cu  gel,  sa  foloseasca sideful  si  sclipiciul  pentru  a  putea  sublinia  arsita  Africii. M-am  bucurat  si  nu am respins  aceasta  dorință,  asa  incurajandu-l  sa  faca  o  activitate  pe  care odinioara  o refuza!

DSC_1365 DSC_1390

Vreau  sa  punctez  faptul  ca,  KIRIKOU  a  reprezentat  deschizatorul  apetitului  la desenat și colorat, și  de  câteva  zile  se  colorează  asa,  ca  pentru  a  recupera  timpul  în care  n-a făcut  acest  lucru!

Tot în  interiorul  revistei  exista  4  (patru) postere  extraordinare, pliabile  și  detașabile, pe o  hartie  de  o  calitate  superioara, și  pe  care  copilul  poate  reconstitui  cele  patru tablouri  ale  cartii.  Pentru  acest  lucru  exista , tot  în  interiorul  reviste,  doua  pagini cu autocolante.
Posterele  sunt  după  cum  urmează:

Le  village  de  KIRIKOU

La  savane  de  KIRIKOU
L’oasis  de  KIRIKOU
Les  flamboyants  de  KIRIKOU.

DSC_1340DSC_1341DSC_1342DSC_1343DSC_1346

Povestea  noastra  a  avut  ca  punct  de  plecare  o  recapitulare  în  linii  mari  a continentului  Africa  parcurs  de  noi  mai  de  demult.  Am  scos  macheta  didactica  din dotare  si  ne-am  reamintit.

DSC_1354

Am avut și un flaut, cu ajutorul căruia Luca a încercat să vadă cum este să cânte la un instrument străin lui, ce sunete scoate și de ce KIRIKOU nu a reușit să cânte din prima încercare.

DSC_1349DSC_1351DSC_1352DSC_1361DSC_1363DSC_1364DSC_1372DSC_1386DSC_1408

Trebuie să  vă spun că esența  poveștii este foarte frumoasă și dacă lecturarea ei a stârnit atâtea sentimente în inima unui micuț,  înseamnă  că și-a atins scopul.
Îmi doresc să priviți cu îngăduință  acest nou capitol al blogului meu, și să vă încărcați cu tot atâta energie câtă îmi dă mie efectuarea  acestor activități.
Chiar dacă pregătirea lor este costisitoare și mâncătoare de timp, rezultatul este aducător de  mari satisfacții ce nu pot fi contabilizate.
Cine  își petrece timpul în acest mod,  știe despre ce vorbesc.

Machete didactice – Socotim cu Iepurilă!

img898

În așteptarea Sărbătorilor Pascale, am confecționat copiilor ca poster pentru prezență, un Iepurilă conductor de tren, care are misiunea de-a aduna ouțele copilașilor prezenți!
Pentru fiecare zi am făcut câte un vagon, iar în acest vagon, copiii, strigați fiind la prezența, puneau un ouț din autocolant. Așa au fost clădite zi după zi, stive de ouțe multicolore, spre încântarea celor mici.
A fost minunat iar copiii nelipsind, posterul a fost completat cu succes.
Pentru că acest Iepurilă a fost foarte îndrăgit de ,,cursanți” am hotărât să merg cu el mai departe și  să-l transform într-un suport ajutător la activitățile  matematice.

img881

Pentru aceasta am  confecționat o macheta didactica după cum urmează: l-am decupat pe Iepurilă cu al lui trenuleț și l-am montat pe o placă de polistiren, lungă de 1,50 metri și lată de 50 centimetri, pe care am pictat-o de-așa natură, să-i asigure fondul necesar.
Vagoanele  le-am lăsat  libere pentru a putea fi completate de către copii, iar numărul a fost perfect pentru a încadra cifrele și semnele conținute de o socoteală aritmetică.
Ex: 1 + 1 = 2 sunt necesare cinci căsuțe (în cazul nostru, vagoane).
Socotelile la aritmetică în grădinițe sunt făcute(acolo unde sunt!) până la zece, deci m-am încadrat perfect ca spațiu.
În vagoanele respective, atunci când au lucrat, copiii au pus atât cifre cât și imagini.
Din experiență, doresc  să  vă spun că nimic nu se întipărește mai bine și nu se consolidează mai temeinic, ca atunci când „pui tu mâna”!
Zi frumoasă, spor și creativitate maxima, vă  doresc!

Machete didactice – Reprezentare anotimpuri varianta 2

img856

Dacă „răsfoiți” câteva pagini în urmă, veți  vedea că am alocat un capitol aparte reprezentării anotimpurilor. Aminteam că, am căutat să vin cu o altfel de abordare a acestei noțiuni, și că ea având succes, m-am gândit s-o continui. Întotdeauna, când am fost solicitată să confecționez vreo machetă didactică, prima dorință pe care am avut-o, a fost să mă întâlnesc cu cea care va beneficia de ea. Consider definitorie relaționarea „face to face”, asta evident dacă ea poate fi posibilă!

Nu vreau convorbiri la telefon sau discuții prin intermediari, din simplu motiv că trebuie să privesc persoana în ochi și să-i pot interpreta mesajele nonverbale care, de  multe ori, mă  ajută  să deslușesc necunoscute.

Fiecare om are personaje îndrăgite, preferă un anumit fel de chip, are un anumit temperament! Și pentru ca mulțumirea să fie de ambele părți, este bine a elimina ambiguitățile și a merge pe un drum pe care să nu fie prea multe obstacole. Dacă întâlnirea nu poate avea loc, din diverse motive, discuții mai în amănunt pot duce către o  înțelegere comună.

Toate aceste dorințe ale mele s-au concluzionat, în urma întâlnirii cu o doamnă educatoare, în ceea ce veți vedea și anume, anotimpuri  reprezentate prin… spiriduși! Cum  am  ajuns  aici? Prin simplul fapt că doamna cu pricina îndrăgește foarte mult aceste creaturi atât de delicate.

Pentru Primavară am confecționat o spiridușă  de-un verde crud, care se balansează într-un leagăn agățat într-un măr proaspăt înflorit.

Este veselă, delicată, foarte elegantă: are un jupon de dantelă care evidențiază această delicatete.

img853

Băiețelul Vara este motorizat. Cu ajutorul avionului, reușește să  înflorească totul pe unde trece!Vă rog să faceți un exercițiu de imaginație și, închizând ochii, să trăiți întreaga scenă! Cum vi se pare?

img854

Toamna este adusă de un spiriduș năzdrăvan, care cocoțat pe niște dovlecei copți se bucură de inconfundabilele arome ale acestui anotimp, atât de darnic și roditor!

img855

Iarna nu putea veni fără Rudolf, fără acadelele ispititoare, fără brăduțul poleit cu argint și fără globuri!

img852

Datorită dimensiunii peretelui, am reușit să  încadrez aceste machete didactice foarte bine, în ciuda dimensiunii lor mari: 1,50 metri înălțime și lățime, atât cât a fost necesar fiecărei figurine pentru a exista o proporție.

img851

Pe lângă figurinele spiriduș, am făcut și câteva elemente specifice anotimpurilor, cum ar fi barza pentru primăvara, bradul pentru iarnă etc. Ce credeți? Este o idee bună? Dacă ar fi să ornați o sală de grupă, ați opta pentru așa temă?

Aștept un răspuns! Cu nerăbdare.

Machete didactice – Curioşi, prin Univers!

DSCN1127

 Universul,  ultima  frontiera!
Vă  închipuiţi  o  mânuţă  de  copil,  cu  ochii  cât  cepele  şi  cu  urechiuşele ciulite, gata  să  absoarbă  fiecare  cuvinţel  şi  fiecare explicaţie?
A  existat  cineva  în  minister  care  ,,după  lupte  seculare” a  făcut  o faptă  bună:  a introdus  in  programa  preşcolarilor  această  temă  minunată.
Există  tendinţa  de-a  considera  că cel  mic  nu  are  nevoie  de  discuţii  aşa filozofice  şi profunde,  excluzând  faptul  că  orice  tema  poate  fi  îmbracată  în  aşa  măsură,  încât  să  poată  fi  ascultată  de  oricine  este dornic  s-o  facă.
Am  observat  abordarea  lor,  atuni când,  achizitionând  enciclopediile Larousse pentru copii,  pentru  fiul  meu  mai  mare,  reacţia  lui  nu  a  întarziat  să  apară.
Ceea  ce  m-a  făcut  sa  fiu  convinsă  că  am  stat  în  ,,beznă” cam  mult timp,  şi  aici  mă  refer  la  modalităţi  de  abordare  la  vârste  foarte  mici.
Aşa  că,  de-a  lungul  timpului  scurs  de  când  sunt  mămică,  am  hoinărit  prin el în  fel  şi chip!
Şi  aşa  am  aprofundat  şi  eu  o  gramadă  de  noţiuni  ce-mi  erau  străine,  am revizionat alături  de  pruncii mei  aselenizarea,  am  descoperit  planetariul  şi cum  putem  studia cerul  de  la  fereastra  căsutei  noastra,  cu  ajutorul unui telescop.
Repet ideea  că  este  de salutat  multitudinea  de  posibilităţi  în achiziţionarea materialelor auxiliare,  atât  de  benefice  copiilor.
Ce  este  mai  extraordinar  decât  să  ai  propriul  planetariu  acasă?
Şi  drumul  firesc  a  dus  către  confecţionarea  machetelor  didactice cu această  temă.
DSCN1125 DSCN1126

Au  fost  mai  multe  reprezentari,  insa  nu  am avut  inspiratia  sa  le  imortalizez  pe  toate. Dar  o  idee  va  puteti  forma cu  ajutorul  celor  pe  care  le-am  fotografiat.
Am  cautat  ca  planetele  sa  aiba  infatisare  umana  dar  sa  fie  evidentiate elementele definitorii  fiecareia,  chipuri  vesele  si  culori  luminoase, chiar daca  in  univers  este bezna.
Prima  macheta  didactica  prezenta  in  aceasta  postare  a  fost  facuta  pentru o gradinita, iar  cea  de-a  doua  a  fost  facuta  pentru  a  lucra  cu  baiatul meu cel  mic  si  cu  un  coleg de-al  lui.
Am  facut  si  niste  cartoline,  pentru  ca  cei  mici  sa  poata  asocia denumirea cu imaginea  Planetei  dar  mai  ales  cu  pozitionarea  ei  fata de  Soare.  Lectia  la  care  fac referire  este  postata  pe  Facebook  si  daca doriti  o  puteti  vedea.
Tot  acolo  o  sa  observati  ca  am  fost  la  „planetariu”  ,am  privit  cerul  prin  telescop, am  avut  pasapoarte  interstelare,  si  am  scris  si  citit  cu  mare,  mare  placere!

img802

Este  de  inteles  ca  nu  ma  voi  opri  aici!
Voi  continua  sa  caut  modalitati  cat  mai atractive  pentru  a  fi  cat  mai usor  inteleasa, aceasta  tema  inepuizabila !

Machete didactice – Despre dinţisori şi … Zâna Măseluţă !

Mai  trebuie  să  reamintesc că  şi  pe  vremea  noastră  cădeau  dinţişorii  de  lapte,  dar nici urmă  de  Zână  Măseluţă? Poate  că  mămicile  mai  tinere  au  prins  acest  obicei,  însă  cele  mai  mărişoare (la mămici  mă  refer!) nu  cred  să  se  fi  trezit  cu  un  bănuţ  sub  pernă,  dimineata. Cum  spuneam,  eu  n-am  văzut  urmă  de  Zână  Măseluţă,  însă  băieţii mei  i-au  simţit  prezenţa  cu  vârf  şi  îndesat !

Dacă la  primul  băiat,  la  timpul  cuvenit  am  pus  dinţisorul  într-o  cutiuţă  satinată,  la cel  de-al  doilea  am  diversificat  puţin  prezentarea. Şi  dacă  tot  era  rost  de  discuţii  pe această  temă,  era  mai  mult  decât  uşor  de  prevăzut,  că  am  purces la treabă  pe  acest drum!

Am  confecţionat  o  machetă  didactică  în  care  am  reprezentat  un  dinte,  căruia  i-am scos  la  iveală  toate  dedesubturile!

Macheta  respectivă  a  fost  completată  de Luca,  care  a  pus  cartolinele  la  locul  cuvenit,  asta  după  o  lecturare  şi  o  documentare  din  enciclopediile  Larousse  pe  care  le  avem  în   dotare. Lucrul  macheta  didactica – copil,  reprezinta  o  metodă  foarte  eficientă  de  învaţare,  deoarece  cel  mic combină  văzul,  auzul  şi  activitatea  motrică  intr-un  melanj perfect! Am  să  vă  arăt  cum  am  aşteptat-o  pe  Zână  zilele  trecute,  când  ne-a  vizitat  a  patra  oară.

DSC_1318 DSC_1319 DSC_1321

Iar  pentru  o  şi  mai  mare  diversitate,  la  sugestia  unei  bune  prietene  ale  mele,  am confecţionat  nişte  pernuţe,  în  care  copilul  să-şi  pună  dinţişorul  în  aşteptarea  cât  mai festivă,  a  acestei  minunate  Zâne!

DSC_1328 DSC_1329 DSC_1330

În speranţa că reprezentările făcute de mine vă încântă ochii şi vă fac să freamăte mânuţele a lucru, aştept şi alte sugestii în această direcţie, pentru ca Zâna Măseluţă are o importanţa foarte mare în ceea ce priveşte conştientizarea de către copil a rolului extrem de important pe care îl au aceşti micuţi, dar atât de puternici dinţişori!

Vă doresc zile frumoase ……….fără dureri de dinţi !

Machete didactice – Descoperă Sunetul Muzicii !

Pentru că este sâmbătă, m-am gândit să vă prezint un material didactic pe care l-am realizat, dar la care am şi participat (parteneriat grădiniţă – părinte) pentru săptămâna când s-a vorbit despre muzică.
Cei doi băieţi ai mei fac pian (cel mare de 12 ani iar cel mic, de 1 an şi jumătate) și m-am gândit dar și  propus d-nei educatoare să abordeze şi aşa o temă, chiar dacă, la prima vedere pare foarte grea.
Şi de realizat dar şi de abordat!
Însă, având experiența încă proaspătă ale începutului pianului cu Luca, dar şi acceptul  şi colaborarea educatorului, d-nei Irina căreia îi mulțumesc, nu am regretat nici o clipă acest demers.

În perioada micii copilării, băieţii mei au ascultat şi au vizionat, foarte des, minunatul film  „Sunetul muzicii”. Cred că marea  majoritate a mămicilor mai  „coapte” ştiu despre ce vorbesc. Celor mai tinere le recomand, ca o prioritate, achiziţionarea lui. Este o încântare,  pentru auz dar şi pentru văz !
Am tradus versurile şi am ales câteva cântece care se pretau unei grupe mari de grădiniţă. Evident că nu a lipsit prezenţa (voi reveni mai pe larg pe marginea acestui subiect într-o postare viitoare), cea de  mai sus.  Nu are rost să descriu posterul prezenţă pentru că este uşor de descifrat din fotografie.

Pe lângă prezenţă am confecţionat 30 de cartoline pe care am lipit notele muzicale (30 pentru că erau 28 de copii, doamna educatoare şi eu) care se văd puse deasupra, pe tablă.

Deasemenea, am meşterit şi  un portativ mare pe o placă de polistiren (1 m lungime / 50 cm lăţime) pe care copiii, succesiv, au pus notele muzicale la locul lor.
În prealabil, le-am explicat cu ajutorul unei povesti, ce este un portativ, cine îl păzește  şi unde sunt aşezate notele pe el  (se poate vedea în prima fotografie cum fiecare notă  are o denumire REgele – RE /  SOL – SOLdatul etc).
Am făcut numai portativul mâinii drepte, cu cheia SOL, pentru a nu complica lucrurile.
Apoi am vorbit despre instrumente muzicale  (Dezvoltarea Vorbirii), le-am clasificat cu ajutorul unor cărţi (Centrul  Bibliotecă) dar am şi confecţionat un banjo (Centrul Artă).
Am realizat împreuna cu ei, prin tehnica mototolirii mai multe instrumente şi imagini muzicale, şi după cum se poate vedea, a iesit o straşnicie !

Dar activitatea cea mai apreciată a fost jocul  „Şotronul muzical”. Pentru a juca acest joc am desenat cu  creta pe  mochetă un şotron clasic, numai că în loc  de cifre am scris cele 7 note muzicale plus DO de sus.

Cât despre regulament, vă las pe voi să  vi-l imaginaţi  şi dacă sunteţi curioşi cum a decurs jocul nostru, nu ezitaţi să mă întrebaţi!

Doresc a mai sublinia reuşita totală şi trăirea la maxim a acestei zile  …..melodioase !

Machete didactice – Responsabilități în grădiniță


Atunci când ai un copilaș ce merge la grădiniță, observi, dacă dorești și dacă te interesează, cum decurge o zi din viața acestuia, altundeva decât acasă. Activitățile sunt structurate pe centre, în cadrul cărora sunt desfășurate actiuni  specifice fiecaruia.
Centrele ă sunt  în număr  de 6 (șase) iar ele trebuie deschise (nu toate într-o zi!) ăn  funcție  de  tema  pe  care o parcurge  educatoarea în  ziua respectivă.
Aceste centre sun foarte ofertante, interesante și extrem de captivante pentru  copii, însă pentru ca activitatea să se desfășoare cursiv și în favoarea copiilor, ele trebuie dotate  cu materiale pe care, de cele  mai multe ori,  grădinițele  nu și le permit!
Aici intervine, flerul și abilitatea educatorului de a stabili o comunicare și colaborare eficiența cu părinții,  care sunt dornici de-a stimula acest proces de învățare.
Există 6 (șase) centre și ele sunt, după cum urmează:

JOC DE ROL – în cadrul acestui centru au loc diverse dialoguri între copil și educator sau între copii și se pot desfășura spectacole, teatre.

ȘTIINȚĂ  – aici se desfășoară experimentele atât de îndrăgite de copii dar și diferite activități de observare din biologie și geografie.

ARTA  – activitățile desfășurate aici sunt cele de pictură, desen, colorat. Se mai  pot face diferite bricolaje sau colaje, postere etc.

CONSTRUCTII – după cum este și denumirea, aici se construiește. Se folosesc diferite jocuri de construit din lemn, plastic, carton sau orice alt material și se pot face orășele, parcuri sau ce anume dorește  educatorul  să evidențieze la tema avută.

NISIP  ȘI  APĂ –  un centru care este atât de încântător, copiii  fiind  absorbiți de el. Este un centru ce necesită un loc special amenajat,  în  care să fie nisip și  forme necesare constructiei. În  anotimpul  rece este o încântare să te  poți juca precum vara, la mare, însă pentru educator reprezintă un efort suplimentar.

BIBLIOTECA –  multe cărți (dar nu foarte multe ca număr pentru că nu-i spațiu de depozitare)  și cu teme foarte variate. În grădiniță se „citesc” imaginile, un exercitiu excelent pentru dezvoltarea vorbirii și pentru îmbogățirea vocabularului.

Acestea sunt centrele care sunt aprofundate în grădinițe. Ele ar trebui să existe în fiecare grupă și să fie folosite cu maxim randament. Părintele va ști când va veni la grădiniță  să-l ia pe cel mic, la care din centre a activat, pentru că educatorul va pune fotografia lui acolo.
Cu ajutorul educatorilor dar și al părinților, ele pot arăta minunat, iar șederea copiilor la grădiniță să reprezinte o acțiune benefică pentru toți cei implicați!
Dacă se stabilește o comunicare eficientă între adulți, educator – părinte, aceștia vor reuși să gestioneze eficient toate problemele ce apar în acest prim pas al integrării în colectivitate.
Unul deloc de neglijat!

Machete didactice – Albă ca Zăpada și cei 7 pitici

,,Albă  ca  Zăpada  și  7  pitici”  este  un  basm  foarte  îndrăgit  în  lumea  întreagă.  Versiunea  culeasă  de  Frații  Grimm  este  cea  mai  cunoscută.

Însă  dacă  Frații  Grimm  au  fost  cei  care  au  reușit  acest  lucru  în  ceea ce  privește povestea  scrisă,  Walt  Disney  este  cel  care  i-a  dat  cel  mai îndrăgit  chip.

Nu  știu  cum  vedeți  voi  acest  lucru,  însă  marea  majoritate  a  celor care privesc aceste figuri  știu  pe  cine  reprezintă  ele!

Fiecare  s-a  întâlnit  cu  aceste  personaje  în  felul  lui.  Eu,  de  exemplu, nu pot  uita  când copil  fiind,  am  vizionat  această  poveste  la  cinematograf alături  de  părinții  mei!  Este  o amintire  de  mare,  mare  preț,  pe  care  n-o  voi  uita  niciodată!

Alții  au  avut  norocul  ca  bunica  sau  bunicul  sa  le  facă  cunoștință!  Cert este  faptul  că ne-am  întâlnit  într-un  fel  sau  altul  iar  această  întâlnire a  fost  benefică.

Am  ajuns  să  confecționez   minunatele  personaje  la  cererea  unei  doamne  ce-și desfășoară  activitatea  într-o  grădiniță  dintr-un  sat  sucevean  (nu-i  prima  data  când  spun  asta!)  care  și-a  dorit  ca  ăsta să  fie  decorul  grupei  sale.

Machetele  sunt  foarte  mari:  Alba  ca  Zăpada  are  1,70 metri  înalțime  iar  lățimea  este  de  peste  1  metru  pe  alocuri.  Nici  piticii  nu  sunt  mici,  fiecare  măsurând  peste  1  metru în  înălțime.  Au  fost  necesare  aceste  dimensiuni  deoarece  și  grupa  ce trebuia  ornată  cerea  acest  lucru.

Dar  bucuria  cea  mai  mare (și  nu-i  prima  dată  când  o  trăiesc ! )  este dragul  copiilor  față  de  ambientul  creat, și  datorită  prezenței  acestor minunați  prieteni  și  frecvența  cu  care  au  venit  la  grădinița cei mici  s-a modificat  substanțial !

De  unde  se  vede  că lupta  încă  nu-i  pierdută  atâta  vreme  cât  mai  există dascăli  ce-și iubesc  meseria  și  au  har!