Pomeneam ieri despre întâlnirea de astăzi, una pentru care am avut emoții și pe care am așteptat-o cu mare interes ca reprezentând un alt început al vieții mele, acum din cu totul altă postură și ipostază.
Despre ce înseamnă Rainbow Land am scris la mijlocul lui decembrie, atunci când acest loc de joacă s-a inaugurat.
Rainbow Land * Un loc unde petreci timp de calitate
Despre implicare și dedicația celor care l-au deschis, familia Costan Simona și Laurențiu, este vorba aici și despre crearea unui spațiu în care copiii să abordeze acest concept, al jocului, în alte moduri, nu doar în ceea ce privește distracția exclusivă ci un melanj între divertisment și învățare, mod indicat la orice vârstă cu precăderea la cea preșcolară și școlară mică.
E o provocare pe care am primit-o cu multă seriozitate, atelierele ce urmează a avea loc aici fiind unele în care voi pune accent pe metoda STEAM.
Atelierele educative pentru copiii preșcolari bazate pe abordarea STEAM (Știință, Tehnologie, Inginerie, Arte și Matematică) sunt concepute pentru a oferi experiențe de învățare interactive și distractive. Aceste ateliere folosesc o varietate de metode pentru a aborda diferite domenii și pentru a aduce beneficii copiilor participanți. Iată câteva metode specifice și beneficiile asociate:
Jocuri interactive: Jocurile stimulează gândirea creativă și rezolvarea de probleme. Ele pot fi concepute pentru a dezvolta abilități matematice, logice și de comunicare.
Experimente științifice simple: Activități care implică experimente simple pentru a înțelege principiile științifice de bază. Acestea pot stimula curiozitatea și înțelegerea lumii înconjurătoare.
Proiecte artistice și creație: Integrarea artei în ateliere pentru a stimula creativitatea și expresia individuală, adăugând astfel componenta „A” (Artă) în abordarea STEM, transformând-o în STEAM.
Activități de construcție: Utilizarea blocurilor, pieselor magnetice și altor materiale de construcție pentru a dezvolta coordonarea ochi-mână, gândirea spațială și înțelegerea conceptelor de bază în inginerie.
Activități în natură: Explorarea mediului înconjurător pentru a dezvolta aprecierea naturii și a științei din spatele fenomenelor naturale.
Jocuri de rol: Participarea la activități care implică jocuri de rol pentru a înțelege concepte tehnologice, sociale și de mediu.
Puzzle-uri și jocuri de rezolvare a problemelor: Dezvoltarea gândirii critice și a abilităților de rezolvare a problemelor prin intermediul puzzle-urilor și jocurilor care necesită logică și raționament.
Beneficii aduse copiilor participanți:
Dezvoltarea abilităților STEM: Copiii își îmbunătățesc abilitățile în știință, tehnologie, inginerie și matematică prin activități practice și interactive.
Gândirea critică și rezolvarea problemelor: Participarea la activități care necesită luarea deciziilor și rezolvarea problemelor îi ajută să-și dezvolte gândirea critică și abilitățile de rezolvare a problemelor.
Creativitatea și exprimarea artistică: Integrarea artelor în ateliere stimulează creativitatea și permite copiilor să-și exprime liber gândurile și ideile.
Dezvoltarea abilităților sociale: Colaborarea cu alți copii în cadrul atelierelor îi învață să lucreze în echipă și să împărtășească idei, dezvoltând astfel abilitățile sociale.
Curiozitatea și încrederea în sine: Experiențele practice și reușitele în ateliere stimulează curiozitatea și construiesc încrederea copiilor în propria lor capacitate de a învăța și de a rezolva probleme.
Atelierele STEAM oferă o bază solidă pentru înțelegerea conceptelor cheie în domeniile STEM, pregătindu-i pe copii pentru aprofundarea ulterioară a acestor subiecte pe măsură ce avansează în educație.
Prin diversitatea activităților oferite, atelierele STEAM se adaptează la diferite stiluri de învățare, permițând copiilor să-și dezvolte abilitățile în moduri variate și captivante.
Atelierele STEAM pentru copii preșcolari sunt concepute să fie interactive, captivante și adaptate la nevoile specifice ale vârstei, contribuind astfel la o dezvoltare holistică a micuților într-un mod distractiv și educativ.
Cum am petrecut noi astăzi aproape două ore folosind această metodă, minunat dacă e să traduc reacțiile copiilor!
Am făcut un experiment pe care l-am intitulat Omul de Zăpadă din pungă. Pentru asta am avut nevoie de următoarele:
– o pungă zip
– bicarbonat de sodiu
– oțet alimentar
– șervețel de hârtie
– linguriță
– markere colorate
Pe punga zip copiii au desenat ochii, nasul și gura unui om de zăpadă. Apoi au pus pe șervețelul de hârtie câteva lingurițe de bicarbonat de sodiu. Au împăturit șervețelul pe care l-au pus în pungă. Peste el au turnat oțet, îndeajuns de mult pentru a ajunge în contact cu bicarbonatul. Efectul și impactul asupra copiilor este unul mare, fiind încântați de cât de tare se umflă balonul, de altfel dacă se pune prea mult bicarbonat există posibilitatea ca punga să crape.
Lesne se poate vedea cum se prezintă pungile în mâinile copiilor și ce curioși sunt. Am analizat fiecare element pe care l-am folosit, am pipăit bicarbonatul și mirosit oțetul. Ar fi fost bine dacă pungile n-ar fi avut model, dar pe acestea le aveam în casă însă voi avea grijă să cumpăr, dar cei mici nu au fost (ori n-au arătat) așa de deranjați de asta. Când cele două substanțe au venit în contact i-am rugat să apropie punga de ureche pentru a auzi sfârâitul interacțiunii lor asta pentru că sunt etape pe care nu vreau să le trec cu vederea.
Una dintre pungi a pocnit însă am avut norocul că nu s-a crăpat ci a cedat pe la fermoar, drept pentru care am mai pus puțin bicarbonat pentru a se putea umfla din nou și am închis-o, de data asta rezistând.
Meștereala a fost una tot despre omul de zăpadă, de data asta într-o farfurie. Am avut nevoie de următoarele materiale:
– farfurie de carton
– farfurie de plastic transparent
– carioci
– bandă dublu adezivă
– biluțe din polistiren cu sclipici
Copiii au desenat pe farfuria de carton un peisaj de iarnă, de preferat omul de zăpadă că el a fost personajul principal. Am avut și o balenă rătăcită însă pentru că vedea din Oceanul Arctic nu ne-am supărat.
Odată desenul terminat, cei mici au pus biluțele din polistiren după care au lipit farfuria transparentă deasupra. Se văd așa de frumos, norocul fiind acela al calității farfuriilor de plastic, unele cu o rentă albăstruie, exact cum ne trebuiau nouă.
După atâta muncă la măsuțe, am trecut la un alt fel de joacă acela în care ne-am mișcat, cei mici intrând în starea potrivită instant. I-am provocat la un joc de coordonare, aici având de respectat anumite mișcări și un traseu.
Nu au lipsit cântecele atât de îndrăgite de ei.
Cam așa a fost la primul atelier de la Rainbow Land al începutului de an și suntem fericite, atât eu cât și doamna Simona de ce am putut oferi copiilor, adică timp de calitate într-un mediu foarte plăcut și primitor. Suntem pregătite pentru acest tip de joacă și învățare din care toată lumea va avea de câștigat, fără putință de tăgadă. Trebuie specificat faptul că aceste ateliere vor avea loc pe grupe de vârstă, asta pentru a avea o eficacitate cât mai mare, copiii putând da curs provocărilor de pe același palier, așa evitând situațiile generatoare de supărări inutile. Vă așteptăm!
