Vacanța a început, dar mai privim puțin în urmă

Da, a început vacanța de vară cu temperaturi de 15 grade și cu ploaie multă și sâcâitoare. Atâtea rugăminți de ploaie am auzit că de când a început, nu se mai oprește. Nu e așa de rău ca în alte părți ale țării, acolo unde sunt inundații mari și pagube însemnate asupra  recoltelor, dar e plictisitor și supărător să tot vezi cum toarnă de parcă cineva ar sta cu găleata de apă pe casă. Să sperăm că nu va mai dura mult și soarele va străluci din nou, așa cum este caracteristic acestui anotimp.

Starea de spirit e influențată și de vremea de afară, asta e clar, de aceea am căutat să avem activități de interior care să ne facă să uităm. Și ce era mai potrivit ca o privire în urmă, la anul școlar tocmai terminat și la ce anume a însemnat el pentru noi.
Nu vreau a mă căina așa cum nu vreau a exagera, dar dacă privești în urmă știi la ce anume mai trebuie lucrat, ce a fost făcut bine și de ce anume să ne ferim pentru a putea continua la parametri mai mari acest demers școlăresc.

Nu pot să nu remarc că abilitățile copilului la unele materii nu au suferit îmbunătățiri, educația tehnologică, sportul și desenul dându-i bătăi de cap. De încercat s-a încercat și voi continua demersul însă acolo unde nu este talent, nu ai cum interveni.
La educație tehnologică o bună parte din semestrul II a fost ocupat cu lucrul manual, și mânuirea acului pe etamină a fost poticnit și nedorit. A cusut, până la final, două cireșele cu coadă cu tot, dar s-ar fi dorit ceva așa, mai pentru băieți. A avut noroc cu o altă lucrare solicitată, aceea a confecționării unui obiect de lut, care mai apoi să fie înfrumusețat în clasă.

Cu ajutorul lutului de la Milan, Luca a făcut o farfurie pe care a lăsat-o la uscat. Nu a fost greu, având de întins lutul și a-l monta pe spatele unei farfurii adânci. Greșeala pe care a făcut-o, iar eu nu mi-am dat seama, a fost că a pus mai multe fâșii în loc să întindă o singură foaie ceea ce a făcut ca la uscare să nu se vadă prea bine. L-am mai întărit cu puțin silipici și per total a ieșit bine.

După ce s-a uscat a fost desprins și s-a trecut la ornat, de data asta pe fața farfuriei. Arată ciobită pentru că existat un incident în clasă când un coleg a aruncat cu nu știu ce, iar farfuria a avut de suferit.

Acțiunea confecționării acestui material a fost salvatoare și așa s-a obținut o notă mare.

La sport, baremurile și cerințele nu au fost trecute și nici nu s-a insistat pentru că starea de sănătate nu permite un efort susținut, însă nu am dorit a lua o scutire medicală totală, pentru a putea participa la ore, dar în limitele posibilului. Nu a fost cu supărare nota finală, chiar dacă asta a tras în jos media generală. Trebuie privit cu acuratețe, pricepută și acceptată situația.

La desen au existat multe străduințe pe care le-am semnalat în articolele mele scrise atunci când s-au petrecut lucrurile, dar nici nu doresc a insista prea mult pentru că e vorba de talent: dacă ai talent îl exprimi prin creion ori acurelă, dacă nu, te străduiești să faci ceea  ce poți, prin frecvența la ore și o conduită adecvată. Oricum, străduința asta a dus la pierderea multor ore, de pomană, numai pentru a nu merge cu desenele nefăcute. De bodogăneli și tergiversări nu cred că mai este necesar să povestesc.

În rest, a fost bine și foarte bine și am înțeles cum trebuie abordată materia în funcție de profesorul de la catedră. Am învățat, în timp, de când sunt părinte, că notele nu reprezintă oglinda fidelă a școlarului, iar examinarea poate fi făcută în fel și chip în funcție de abilitățile și pregătirea celui de la catedră.

Cum spuneam, e vacanță! E ceva de lucru și de citit. Ne vom strădui să facem față cerințelor așa cum vom încerca să ne relaxăm cum ne pricepem noi. Sper să și reușim!

Cereri îmbucurătoare – Cavalerii secolului XXI

Am avut, din punct de vedere profesional,  un început de an foarte frumos pentru că provocările au venit una în completarea alteia, una mai frumoasă ca alta.
Nu am apucat să le detaliez pe toate, la unele muncind foarte mult și fiind nevoie de migală pe măsură pentru a obține produsul finit, dar o voi face de îndată ce timpul îmi va permite și inspirația de a relata în amânunt va fi și ea prezentă.
Una dintre aceste provocări a fost aceea a confecționării unui material pentru o activitate-atelier acasă, ținută de o mămică alături de trei băieți.
O bună prietenă mi-a spus că fiul ei de șapte ani are ca invitați doi colegi, într-un week-end. M-a rugat să îi confecționez un material pentru a putea lucra cu ei, dorind a rămâne o întâlnire de neuitat în care cei trei copii să se joace altfel, într-un mod mai deosebit.
M-am tot gândit ce aș putea face, ce subiect ar fi mai atractiv și am optat, într-un final, la o activitate în care să se vorbească despre Cavaleri și Castele.
Cu acest prilej, vor fi discuții despre armuri și blazoane dar și despre atitudinea pe care o aveau aceștia în cadrul societății în care trăiau.
Mi-am adus aminte, cu mare drag, de momentele în care lucram alături de Luca, și am zâmbit. Cu și mai mare drag!

Am pregătit mai multe materiale care să se lege într-un tot și din care micuții să afle lucruri inedite de care ar fi bine să aibă cunoștință toți băieții. Materiale în care ei să scrie, să citească să deseneze, să rezolve și să-și exerseze abilitățile practice dar și creative.

Am pregătit cărțile din care să se lectureze, și mama și cei mici, iar ele sunt:

Pe lângă asta, am mai confecționat și niște fișe pe care cei mici să le completeze, totul făcându-se în joacă, evident. 🙂 Liniatura este cea folosită în prima clasă primară, pentru a veni în ajutorul școlăreilor.

Ea se regăsește pe o sabie, unde cei mici vor scrie cuvintele nou întâlnite și pe un coif de cavaler unde vor fi scrise cuvintele care să descrie un cavaler.

Săbiile vor fi ornate de copii, pentru asta având la dispoziție tot soiul de „pietre prețioase”.

Am adăugat niște fișe labirint, fișe în care să se găsească cuvinte amestecate dar și una în care să-și confecționeze propriul blazon.

Nu putea lipsi cavalerul, cel pe care l-am confecționat pentru un joc de îndemânare. Am făcut două orificii, una în scut și una în armură – la umăr, fiecare cu valoare diferită, pentru a vedea care dintre ei au ținta mai bună.

Pentru o mai bună înțelegere, am confecționat și o machetă a Cetății de Scaun a Sucevei. Se pot juca, foarte frumos, și cu ea. 🙂

Pentru că se va face vorbire despre vitralii și unde anume le putem vedea, am pregătit și o activitate de pictură pe sticlă. Modelele le-am luat din Colecția Idei Creative – Pictura pe sticlă și porțelan.

Cam așa am pregătit eu această activitate. Sper să fie o întâlnire de neuitat. Mulțumesc Nicoletei, pentru provocare. 🙂

Activități educative copii – Foto-party sau cum am organizat o petrecere pentru copii mai mari

Cu mare nerăbdare a așteptat Luca această petrecere. Lucrurile s-au mai schimbat pentru că și el a mai crescut iar eu, poate o  credeți că voi spune că am obosit?, nu nici vorbă, am devenit și mai atentă la detalii încercând în același timp să mă debarasez de lucrurile care mă încarcă negativ.
Lung început! 🙂
Am încercat să găsesc o temă ofertantă pentru ei, care să-i atragă dar și să participe la ea mai mult de 5 minute. Copiii din ziua de astăzi sunt mai speciali iar vârsta aceasta, de unsprezece ani, e una de trecere de la copilărie la pubertate.
După ce am tatonat, alături de Luca, mai multe variante, am rămas hotărâți la acest concept: foto-party în care, inuțial, am dorit să confecționez alături de ei și accesoriile. Și am mers cu pregătirile destul de departe până când am înțeles că ar fi prea mult și aș știrbi din farmecul și tema petrecerii.
Atunci, pe ultima sută de metri, am găsit o firmă care să-mi livreze aceste accesorii, și inspirată am fost. 🙂 Numele ei este articole de petrecere.ro și sunt foarte, foarte serioși. Apelați cu încredere la ei pentru că nu veți fi dezamăgiți! Dar pe lângă asta mai aveam și noi în dotare tot soiul de pălării și de alte marafeturi ce s-au dovedit a fi utile.

Așadar, acestea fiind hotărâte, m-am concentrat asupra activității practice pe care copiii urmau să o facă. Știam din anii trecuți ce succes au și în ciuda prejudecăților, aceste momente rămân de neuitat (copiii care au mai fost la ziua lui Luca, de fiecare dată povestesc despre activitățile trecute dar mai ales de faptul că lucrușoarele confecționate de ei au fost luate acasă).
Pentru a aprecia timpul necesar etapei cu pricina dar și distribuția în economia întâlnirii, am confecționat și eu două modele orientative. Asta nu înseamnă că ei au făcut întocmai, fiecare având posibilitatea de a da frâu liber creativității personale.
Am ales bețișoarele de lemn, fiind bine finisate dar și ofertante. Am refăcut stocul actual iar în ceea ce privește accesoriile… slavă Domnului!, de-am fi sănătoși să le putem folosi pe cele din dotare.
Bețișoarele din lemn, denumite „apăsătoare de limbă”, le găsiți în farmacii și nu sunt scumpe.

Materialele necesare confecționarii ramelor pentru fotografii (pentru că asta am făcut) sunt:

bețișoare de lemn
vopsea acrilică
paiete de diferite modele
ștrasuri de diferite culori și forme
figurine din fetru
fluturași sclipicioși
șnururi și benzi din mătase
pistol de lipit cu silicon
pensoanele necesare la pictat

20170102_125819 20170102_131418

O ramă am pictat-o și una am lăsat-o natur pentru mai multă diversitate. Eu le-am asamblat întâi și pe urmă am pictat dar copiii au pictat bețișoarele și apoi le-au asamblat.

 20170102_133657

După ce forma ramei a fost stabilită și fixată cu silicon, a urmat împodobirea. Aici, după inspirația de moment.                                                                                                   20170102_135543

Precum se observă mai jos, special una am făcut-o mai încărcată și una mai simplă, dar eu sunt încântată de amândouă.20170102_14461820170102_144707

Buuun! Această etapă a meșteritului a avut loc după ce copiii au venit, au socializat s-au fotografiat mascați și au servit aperitivul. Aici am ales unul mai soft dar am ținut cont de îndrumările sărbătoritului.
Am pus pe farfurie două feluri de șuncă – curcan și porc, trei feluri de brânză, rondele de clătite umplute cu ciuperci și carne, file de piept de pasăre făcute crochete, coapte la cuptor nu prăjite în tigaie, pateuri umplute cu brânză pufoasă cu somon file și  roșioare cherry. Și am avut succes! Au fost foarte apreciate și, mai important – mâncate!

aniversare-luca-11-ani1

A urmat meștereala și aici a fost, ca de fiecare dată, o secțiune foarte așteptată. Copiii sunt încântați de culori și forme de diversitate și posibilitatea de a alege ce anume doresc să folosească.

dscn8036 dscn8037dscn8038dscn8040dscn8044dscn8047dscn8048

După ce fiecare a făcut câte rame a dorit, a urmat felul principal, iar aici copiii au servit cartofi spiralați copți în cuptor, pulpe de pui și gogoșari în sos de muștar și miere. Și aici am fost inspirată pentru că am căzut pe gustul lor. 🙂
Fursecurile și biscuiții de casă, pricomigdalele, cariocile, prăjitura „Regina Maria” au putut fi gustate înainte de tort. Dar și o partidă de jocuri așa de antrenantă și aducătoare de voie bună.

În ceea ce privește jocurile nu au lipsit Tick- Tack Prea târziu dar și Story cubes .

dscn8053

După ce s-a cântat și servit totul, copiii și-au ales din fotografiile făcute, câte una, pentru a o pune în ramă. Le-am printat și montat și la plecare le-au luat acasă.

dscn8060

aniversare-luca-11-ani2

A fost frumos și mă bucur că invitații au petrecut câteva ceasuri pline de bucurie. Păcat că au trecut așa de repede. Dar asemenea întâlniri se mai pot face nu neapărat la aniversări ci și cu alte ocazii. Le mulțumesc copiilor pentru minunata experiență și-i mai aștept. Și eu că de Luca… nu mai e nevoie să pomenesc. 🙂
Vă doresc un An Nou minunat și sănătos!

Activități educative copii – Pe anul acesta s-a bifat prima zi de „Școală altfel”

Prima zi a trecut.
A fost frumos, un soare cum simți în plină vară și multă, multă forfotă. Cred că în toată România a fost așa, adică străzi pline de veselie și copilărie.
Cozi mari am văzut la biblioteca orășenească, loc unde este pustiu mai tot timpul anului. Acum să nu interpretați că sunt cârcotașă, dar cred că liniștea acestui edificiu a fost încărcată cu vorbe care să-i ajungă tot anul. Nu spun că așa ar trebui să fie zilnic, coadă la bibliotecă, dar să se mai deschidă ușile, din când în când, ar fi de preferat.
La Luca la școală am constatat un lucru frumos, și nu știu dacă așa se merge în toate unitățile de învățământ. Ce vreau să zic? Păi vreau să spun că am aflat că toate clasele abordează aceleași teme. Și cum astăzi una dintre teme era cea cu violența școlară, toată curtea școlii era pavoazată de mesaje de acest gen.
Dar până la această activitate au mai fost cele pe pictat pe sticlă dar și 2 ore de abilități în care școlarii, cu mic cu mare, au făcut diverse lucrări cu diverse tematici.
Luca:

– Mama, a fost mai greu ca o zi obișnuită de luni, atunci când nu aveam atâtea abilități. Toți am așteptat să se termine odată. Era mai bine cu geografie, științe și civică.

Revenind la lucrările despre antiviolență, mă gândeam că bine ar mai fi dacă măcar câteva procente din cele citite și desenate acolo s-ar regăsi în practică. Dar poate acest demers o să mai schimbe câte ceva. În rest, sănătoși să fim!
Ziua a doua poate să vină. 🙂

20160418_12021420160418_12053420160418_12094220160418_120945 20160418_120221 20160418_120243 20160418_120313 20160418_120501 20160418_120508

Activități educative copii – Bartek, prietenul meu din Polonia! / Bartek, mój przyjaciel z Polski

DSC_2023
Bartek este prietenul nostru polonez! Au trecut două săptămâni de când Bartek a fost oaspetele nostru și am rămas cu amintiri minunate despre acele zile.
Bartek jest nasz polski przyjaciel! To już dwa tygodnie od Bartek był naszym gościem i wyszliśmy z wspaniałych wspomnień z tamtych dni.

Am încercat să-i facem șederea cât mai plăcută și să se bucure și el de activitățile care au loc în căsuța noastră.
Starałem się uczynić Państwa pobyt przyjemnym i cieszyć się, a on działania, które występują w naszym polu.

DSC_2050

Ziua oaspetelui nostru începea cu micul dejun, după care pleca la școala cu Răzvan. După ce se întorcea de acolo și lua masa, încercam să-l integrăm în activitățile noastre de zi cu zi.
Așa am jucat o grămada de jocuri, băieții i-au cântat la pian într-o mică productie, l-am rugat să ne scrie câteva cuvinte în limba lui maternă și am vorbit, atât cât ne-a permis limba engleza, despre el, familia și orașul lui, Gdansk.

img130

Nasz dzień gość zaczyna się śniadanie, a następnie przejść do szkoły z Razvan. Po powrocie stamtąd i jeść, próbuje włączyć go do naszych codziennych działań.

Więc grałem w wiele gier, chłopcy grali na fortepianie w małej produkcji, poprosiłem go, by napisać do nas kilka słów w jego ojczystym języku i mówił, jak bardzo jak pozwolił nam języków – angielski, o nim rodzina i miasto Gdańsk.

Am tradus aceste paragrafe pentru a înțelege și Bartek.

Pentru că am trăit această experiență iar Luca a fost extrem de încântat de Bartek (au fost momente când Luca îi explica în română, iar Bartek îi răspundea în polona, și nu ați fi ratat așa ceva, vă asigur!) ne-am hotărât să aflăm mai multe informații despre țara lui natală. Și asta am și făcut!
Primul lucru pe care l-am facut a fost o recapitulare a noțiunilor pe care le aveam deja despre Europa. Ne-a ajutat macheta pe care am pus drapelele țărilor cunoscute până acum, am repetat vecinii țării noastre dar am văzut și care sunt vecinii Poloniei.
Am apelat la dragele noastre enciclopedii de unde am aflat informații despre Polonia, despre faptul că face parte din Europa centrală, că macul este floarea națională a Poloniei și că jumatate din câmpurile lor sunt cultivate cu cereale.

DSC_2009 DSC_2026 DSC_2027 DSC_2032 DSC_2033 DSC_2034 DSC_2037 DSC_2038 DSC_2039 DSC_2040 DSC_2042 DSC_2046

Pentru că în enciclopediile pentru copii, noțiunile despre Polonia sunt foarte sărace, i-am făcut o fișă lui Luca în care am scris câteva noțiuni mai importante despre această țară. Așa a aflat despre Papa Ioan Paul al II, despre Chopin,Marie Sklodowska Curie și Nicolaus Copernic.

Deasemenea, am mai făcut o fișă de lucru în care cerința a fost de a se găsi câteva cuvinte, în care prima silabă să fie „po” si „pri” iar cu unul din cuvintele găsite să facă câte o propoziție în care, cuvântul sî fie pe rand, la începutul, la mijlocul și la sfârșitul propozitiei.
Pe lângă toate acestea, am mai confecționat și niste maci, iar cu ajutorul lor am făcut o ramă în care am pus o fotografie cu prietenul nostru.

DSC_2022

Poza tym wszystkim, zrobiłem i niektóre maki i przy ich pomocy zrobiliśmy klatkę I umieścić obraz naszego znajomego.

Pentru că numai Luca nu a vizitat Polonia, noi ceilalți membri ai familiei având acest privilegiu, am încercat prin souvenir-urile pe care le-am adus noi dar și prin cele aduse de Bartek, să-l introducem în atmosfera acestei minunate țări.
Deasemenea, lecția noastră a mai avut ca etapă intermediara, confecționarea unui Wycinanki, adică o figurină rezultata în urma decupării după un anumit tipar a unei foi de hârtie. Pentru Luca am găsit un model mai ușor iar ca exemplu, am confecționat și eu una, dar mai complicată.
DSC_2060 DSC_2063  DSC_2053 DSC_2054 DSC_2055 DSC_2056 DSC_2057

DSC_2061 DSC_2062

Poate dacă nu aveam acest oaspete nu abordam așa degrabă această țară. Merită să vorbiți despre ea pentru că este fascinantă iar oamenii născuți pe aceste meleaguri au avut o importanță foarte mare în istoria omenirii.
Vreau să le multumesc părinților lui Bartek pentru educația dată fiului lor! Numai cuvinte de lauda și mi-ar fi plăcut să-i cunosc și pe ei! Dar timpul nu este pierdut. Nu-i așa?

Chciałbym podziękować rodzicom za edukację danym ich syn Bartek! Tylko słowa pochwały i ja wolałby je znać i je! Ale czas nie jest stracony. Nie masz?