Caleidoscop

Caleidoscop (greacă καλός, εἴδος, σκοπέω a vedea forme frumoase) este un aparat optic format dintr-un cilindru opac în interiorul căruia se găsesc mai multe fragmente de oglinzi, dispuse astfel încât mici piese viu colorate, aflate la capătul opus celui prin care se privește, să formeze, prin rotirea cilindrului, diferite imagini simetrice. Operă, rubrică într-o publicație periodică, emisiune la radio, televiziune care cuprinde cele mai variate aspecte, teme, subiecte.(sursa: wikipedia)
Aceasta este definiția caleidoscopului.
L-am regăsit, în casa vacanțelor noastre, și m-am bucurat alături de Luca. De mult nu mai privisem într-unul, și mi-am adus aminte de copilăria mea.

Cea fără de atâta tehnologie ci plină doar de natură și frământări copilărești.
Vă las să priviți și voi, dacă nu ați avut prilejul până acum, ori nu ați mai făcut-o de mult timp.
Și așa, într-o zi de vară, iată cum arată câteva clipe de fericire!

Activități educative copii – Ziua trei de „Școală altfel” – mare consumatoare de calorii

Iată că s-a ajuns la mijlocul „Săptămânii altfel”. Nu știu cum au decurs ostilitățile pe alte meleaguri dar aici s-a reușit o îmbinare armonioasă a activităților.

Dimineață, atunci când m-am dus să termin ceea ce am început cu o zi înainte (vă spun imediat despre ce este vorba), am putut admira compozițiile de ieri, atunci când copiii au discutat și desenat despre tradițiile de Paști. Iată ce minunății au ieșit! 🙂

20160420_074403 20160420_074409 20160420_074413 20160420_074418 20160420_074424 20160420_074945 20160420_074949 20160420_074958 20160420_075004 20160420_075012 20160420_075022

După ce copiii au plecat acasă, am rămas să pregătim sala de clasă pentru ziua următoare, în condițiile în care activitățile ce trebuiau desfășurate în a treia zi erau programate afară. Timpul nu a dorit acest lucru, drept pentru care, în absența altei alternative, am procedat în consecință. Am mutat băncile pentru a obține spațiul necesar și am „desenat”, pe parchet, două forme necesare jocului X și O dar și un șotron. Pentru că banda izolir pe care am avut-o nu a fost suficientă, am continuat operațiunea dimineață. Lângă cele două pătrate mari folosite la X și O am mai făcut și un șotron, asta pentru că astăzi s-au anunțat voluntarii, iar în programul lor figurau „Jocurile copilăriei”. (La finalul zilei, am aflat că voluntarii au jucat mai multe jocuri. Printre ele pot aminti: „Coada dragonului”, „Șoarecele și pisica”, „Marea căpitanului”, „Soarele politicos” și „Plasa de pește”. Dintre toate acestea lui Luca cel mai mult i-a plăcut ultimul pentru că acolo trebuia să fii rapid și cu urechile ciulite.)

Am plecat la școală mai devreme, așa putând observa că temperatura de 5 grade, atâta cât s-a înregistrat la acea oră, era neprietenoasă.

20160420_07552920160420_075514

La ora 8.00, când clopoțelul a sunat, totul era pregătit pentru joacă. Și nu aveți idee ce zi a fost! Caloriile s-au topit, una după alta, însoțite fiind de chiote, veselie, și fericire.

Un X și 0 mai altfel la „Școala altfel”- video

20160420_120603

Ca la orice joc, nu au lipsit nici manifestările pătimașe și nemulțumirile. Per total, bucuria și buna dispoziție au fost în câștig. Net!

Copiii au mai jucat un joc, de fapt l-au cântat și închipuiți-vă ce haios a fost. 🙂 Versurile scrise de doamna pe tablă, le-am atașat mai jos pentru a le folosi, asta dacă aveți nevoie.

 20160420_073535

Aștept cu mare nerăbdare ziua de mâine, pentru că atunci mă voi întâlni cu copiii pentru a face un atelier de lectură. Pe lângă asta vor mai fi și alte activități, dar e surpriză! Vă spun mâine.
Zi minunată!