Advent 2017 * Ziua cu numărul 6

O zi obositoare pentru că la școală orarul a numărat șașe ore, una mai solicitantă ca alta: fizica, limba română, matematica, istoria, geografia, biologia.

După ore și ceva repaus, a fost citită cartolina dar și făcut cunoștință cu cartea zilei.

Cartea de astăzi se numește Matilda, o dădacă nemaipomenită de Christianna Brand.

„Era foarte urâtă – cea mai urâtă ființă pe care v-o puteți închipui! Avea părul strâns neglijent într-un coc care-i ieșea la ceafă exact ca un mâner de ibric, fața foarte rotundă și încrețită, și ochii ca două mărgele negre. Iar nasul! – nasul ei era cât un borcan.“

Acest roman clasic al literaturii pentru copii este povestea întâlnirii dintre copiii neascultători ai familiei Brown și singura dădacă din lume care le poate face față, bona Matilda. Aceasta le promite părinților îngrijorați că va domoli micuțele bestii în numai șapte lecții… de neuitat. Pe măsură ce dădaca preia controlul, copiii, care n-au spus niciodată în viața lor „te rog“ sau „mulțumesc“ și nici n-au vrut să audă de vreo mâncare cu legume, încep să observe că orice indisciplină are consecințe magice, surprinzătoare.

Cred că este suficient pentru a vă face să citiți povestea chiar dacă sunteți adulți pentru că, nu-i așa?, și părinții mai au nevoie de povești.

Spor la citit!

Activități educative pentru copii – O fetiță spanioloaică

Am avut bucuria de a confecționa un material pentru o fetiță de clasa a II-a. I-a fost solicitat un proiect iar alegerea a fost legată de Spania.
Pentru asta a fost necesar ca materialul să nu fie terminat, asta revenind în sarcina micuței eleve.
O hartă a Spaniei nu avea cum să lipsească. Pe ea am marcat șase orașe importante.

Pentru fiecare în parte am confecționat niște cartoline cu monumentele reprezentative ori cu festivalurile celebre, aici referindu-mă la cel de la Pamplona. Acestea au fost specificate de către mama copilului.
1. Barcelona – Sagrada Familia
2. Madrid – Palacio Real
3. Valencia – City of Arts and Sciences
4. Sevilla – Metropol Parasol
5. Granada – Alhambra
6. Pamplona – poza de la festivalul San Fermin

Cartolinele le-am făcut sub forma unor felicitări pe care le-am laminat dar nu integral. pentru că interiorul l-am lăsat fără folie, așa copilul putând scrie câteva cuvinte despre imaginea respectivă.                            

Un alt element pentru care am optat a fost acela al unui craft. M-am gândit că pentru o fetiță este tentant să meșterească ceva de genul. Cum suntem în Spania vă gândeați că poate lipsi o dansatoare? Ei bine, nu!

Iată cum am pregătit acest material inspirată fiind de site-ul make it your own. Am adus modificările de rigoare, în funcție de cum am văzut eu figurina finală.
Materialele de care aveți nevoie pentru a confecționa acest craft:
fetru de diferite culori
un tipar cu silueta dansatoarei
hârtia de filtru de la filtrele de cafea
ață de bumbac de diferite culori
strasuri de diferite culori
bandă decorativă
ornamente din mătase (eu am folosit flori galbene și roșii)
foarfece
pastă de lipit
bandă dublu adezivă
dantelă de mătase de diferite culori


Ar fi trebuit să pictez mâinile și fața dar nu am făcut-o. Am decupat silueta, apoi i-am confecționat o bluză din fetru și am atașat fusta. La mijloc am pus un brâu pe care am lipit câteva ștrasuri. Pentru a da senzația de înfoiat, am lipit două rânduri de volane din dantelă. Pentru păr am făcut două cercuri din ață de bumbac și i-am pus și-o floare, ca să fie elegantă. 🙂 La final, această dansatoare alături de colegele ei vor fi montate pe banda decorativă.

Ca de fiecare dată, abia aștept să văd reacțiile fetiței dar și a mamei. Mulțumesc pentru încredere!

L.E. Totul a fost ok. Coletul a ajuns iar eu sunt foarte fericită.

Machete didactice – Joc de rol sau despre cum te poți bucura și evolua cu investiții mărunte

A trebuit să confecționez o machetă ce reprezintă un televizor, dar locul unde este ecranul să fie decupat. Am știut din start pentru ce este necesar deoarece am mai confecționat așa ceva. A fost un prilej minunat de a ne reaminti, eu cu Luca, ce distracție aduce cu ea această ramă.

20151117_121828

Nu știu dacă și voi, atunci când erați copii, vă întrebați cum de încap atâția oameni și lucruri în televizor. Nu știu dacă ați inspectat spatele televizorului pentru a vedea pe unde au reușit toți să se strecoare. 🙂

Am putut alcătui un program complet în care, pe rând, am fost prezentatori. Nu au lipsit nici emisiunile de cultură, acolo unde s-au adus la cunoștința privitorilor tot felul de ciudățenii pe care le întâlnim în rubricile „Știați că?20151117_121858

Totul a fost făcut cu seriozitate pentru că, nu-i așa, programele serioase cer ținute pe măsură.

Am găsit o lucrare în care, dacă veți avea curiozitatea, veți descoperi acest concept de „Joc de rol” mai detaliat și explicit. Merită să-i alocați atenție.

Fiecare om descopera inca din copilarie ce inseamna a
te juca. Jocul este activitatea preferata si cea mai captivanta
pentru copii. Ideea de joc ne arata, in sens pozitiv, ca trebuie
sa indraznim, ca trebuie sa ne lasam ademeniti de aceasta
activitate.
„A te juca”este o confruntare placuta cu tine insuti, cu
ceilalti, cu elemente din mediul inconjurator.
Jocul, prieten nelipsit al copilului, reprezinta pentru
perioada prescolara, principala activitate, o forma de
manifestare fara bariere geografice ori religioase, o activitate
care ii reuneste pe copii si in acelasi timp ii reprezinta. In
decursul jocului copilul actioneaza asupra obiectelor din jur,
cunoaste realitatea, isi satisface nevoia de miscare, dobandeste
incredere in fortele proprii, isi imbogateste cunostintele.
Manifestandu-si dorinta de a participa la viata si
activitatea celor din jur, copilul isi asuma rolul de adult,
reproducand activitatea si raporturile lui cu ceilalti oameni. In acest fel, jocul este social prin natura lui, insasi posibilitatea de a-si imagina realitateade a, o reflecta, reprezinta pentru copil sensul jocului. Prin aceasta activitate copilul isi satisface nevoile prezente si se pregateste pentru viitor.
In gradinita, jocul este activitatea de baza si se regaseste
in toate ariile de activitate, realizand procesul de invatare intr-un mod atractiv, antrenant si usor asimilabil de catre copil.
Jocul se imbina cu invatarea, dar si cu creatia, astfel ca ii da posibilitatea copilului de a experimenta rolul de creator al realitatii.
In gradinitele romanesti, jocul de rol si dramatizarea sunt
destul de putin utilizate datorita faptului ca sunt foarte multi copii la grupa pentru a permite o activitate pe grupuri. Jocul de rol si dramatizarea, asadar, nu a patruns in sistemul procedeelor larg folosite.
Primul pas in realizarea jocurilor de rol si a dramatizarii
se poate face foarte timpuriu, chiar de la grupa mica.
Educatoarea va avea insa grija sa nu transforme o activitate
placuta, bazata pe spontaneitate si motivatie preponderat
afectiva, intr-una plictisitoare, tensionata, plina de „indicatii regizorale”.
Obectivul principal al acestora trebuie sa fie, nu atat
respectarea textului de baza, cat educarea capacitatii copiilor de a-si exprima liber trairile, ideile, chiar daca o fac utilizand texte gata construite.

Expresivitate poate fi dezvoltata, si prin utilizarea
unor”jocuri”adecvate.
Interpretarea rolurilor ridica noi probleme: unii copii sunt
dotati, altii nu; unii sunt extravertiti, sociabili, volubili, au
parca un simt al limbii si miscari innascute, altii, dimpotriva; unora le place sa recite, altora nu. Cum va putea educatoarea sa dezvolte calitatile necesare la copiii ce nu raspund de la inceput cerintelor in acest domeniu? Aceste calitati se vor dezvolta utilizand, ca metode didactice, jocul de rol si dramatizarea in activitatile instructiv-educative desfasurate in gradinita de copii, prescolarul dezvoltandu-se intelectual, moral si fizic.

Așadar, poftiți la joc! 🙂