Abilități practice pentru copii – Se poate să-ți faci ferma ta? Da, se poate!

Ceea despre ce vă voi povesti mai jos a avut loc acum patru ani. În afara faptului că nu-mi pot da seama când au trecut acești ani, revăd cu bucurie fotografiile făcute atunci. Asta pentru că ele mi-au adus în memorie și atmosfera, vorbele și tot ceea ce s-a petrecut.

Am încercat astăzi, să intram în atmosfera vieții de la fermă. Am desfășurat mai multe activități în care am dezbătut diferite aspecte ale acestei minunate vieți.
Noi am avut și mai avem încă ocazia de a trăi pe viu la o mica fermă deoarece avem niște rude care ne lasă, vacanță de vacanță să „gustăm” această minunată stare.
Cum pot să descriu mirosul fânului proaspăt cosit, asta ca să nu pomenesc de cel depozitat în pod și unde, dacă dorești, poți asculta greierii sau număra stelele de pe cer?
Dar amurgul în care se aude clinchetul tălăngilor purtate de văcuțele ce se întorc de la pășune?
Într-un cuvânt, cu simțurile pregătite pentru această activitate, astăzi, ne-am făcut mica noastră ferma. 🙂 Am dorit ca aceasta să fie în relief.

Materialele necesare pentru realizarea acestui craft sunt:

bețe din lemn (le-am luat de farmacie)
hârtie autocolantă de culoare maro
coli de carton de diferite culori
animale de la fermă printate și decupate, tot așa o formă de gard dar și instrumente folosite în gospodărie
lipici
carioci

A lipit, mai întâi, bețișoarele pe un carton. Cu ele a făcut acoperișul. Pentru o completare a lui a lipit autocolant.

62977_617121054970780_1028214608_n 64734_617121098304109_647778300_n

A decupat gardul și animalele după care le-am asamblat în așa fel încât să pară că unele dintre ele își scot capul prin el.

223487_617121158304103_1779123425_n

S-a desenat apoi zidul fermei, aici fiind nevoie de „cărămizi”. Nimic mai ușor, ele ieșind din condei! 🙂 Tot cu carioca s-a completat și modelul de la acoperiș. Mai întâi a fost folosit un creion.                                   480891_617121118304107_1233005965_n 556029_617122194970666_1814479826_n598617_617122268303992_2104551763_n

Au fost adăugate restul elementelor și ferma s-a conturat mai frumos decât s-ar fi așteptat.574537_617117128304506_672369521_n 559945_617117718304447_1342928846_n

Și uite așa, am lucrat preț de două ore însă a fost frumos, fascinant iar pe măsură ce totul prindea contur, Luca nu mai avea răbdare să termine.
Am citit, tot din Prima mea enciclopedie Larousse, capitolele aferente temei noastre, am făcut două fișe cu cerealele atât de mult gustate de văcuțele, caii, oițele și căprițele noastre și am cântat.

525658_617119028304316_1520916168_n19801_617125778303641_1085530695_n
Am o cărticică cu cântecele în franceză, se numește „Toupie chansons”, care au și portativ și pe care Luca le-a interpretat, doa cele de la tema nostră! Așa am auzit „Un petit lapin (Un mic iepuraș)”, „Un petit cochon”(Un mic purceluș) și „Promenons nous dans les bois”
(Plimbându-ne prin pădure).

18618_617124264970459_1425665555_n 58822_617124204970465_551200696_n 563006_617124254970460_1802626687_n
Am mai bifat o sâmbătă în care am încercat să mai deslușim câteva noțiuni necunoscute.

Activități educative pentru copii – Craft „Animale din pădure”

Zilele trecute Facebook-ul mi-a readus în față câteva fotografii despre o activitate pe care am făcut-o alături de Luca cu câțiva ani în urmă. Era dintr-o perioadă în care el abia intrase în școală și abia se obișnuia cu cerințele doamnei învățătoare. La „Cunoașterea mediului” a avut de făcut un material care să întregească tema despre pădure. Rezultatul final a mulțumit în primul rând pe copil dar asta prin prisma reacției doamnei. Știți ce importanță are pentru școlar atitudinea pe care o vede la cea care stă la catedră. Ca drept dovadă că acel material nu a mai ajuns la copil, pentru că el a rămas lîn portofoliu până la terminarea clasei a IV-a dar nici după, pentru că el nu s-a regăsit printre materialele înapoiate. Dar au rămas fotografiile. 🙂

Și pentru că ele mi-au reamintit, cu lux de amănunte ce și cum am fost, m-am gândit că nu ar fi rău, dacă veți dori, să-l confecționați și voi.

Materialele necesare confecționării craftului sunt:

o cutie de la Pringles
fetru de culoare kaki
sfoară de cânepă
figurine din foam
figurine din mătase
lipici

Cutia de Pringles se dă cu lipici și se înfășoară în fetru.

22107_595819407100945_532590349_n406010_595819380434281_1039183578_n

Se înfășoară, mai apoi, sfoară – până veți obține o dungă. Dimensiunea este la alegerea fiecăruia.
487197_595819430434276_909227853_n

După ce tubul a căpătat această înfățișare copilul lipește elementele din foam în așa fel încât să obțină o scenă din pădure. Luca a lipit un copăcel, câteva tufe, fluturi și flori, 2 ursuleți și evident un curcubeu și un soare. Tot ceea ce se vede este făcut după placul lui.

734729_595819967100889_46693559_n578435_595820047100881_585092505_n734323_595820637100822_1152290456_n

La final, craftul lui arăta așa cum se vede mai jos.

554296_595823100433909_900432423_n 582410_595823773767175_726506912_n

Ăsta este lucrușorul confecționat de Luca. A fost făcut cu multă plăcere și voie bună. Dacă veți încerca și voi, nu uitați să ne arătați și nouă.

Activităţi educative copii – Câte ceva despre igienă. Şi personală dar şi cea a clasei


Avem două săptămâni de când tot vorbim despre igienă. Este o temă la care s-a ajuns la şcoală, la „Cunoaşterea mediului” şi pe care , evident, nu aveam cum s-o ratăm. Dar ce spun eu ratat! Mai degrabă, disecat!
A fost structurată pe două secţiuni: igiena personală şi igiena clasei.
Noi despre igienă am vorbit iar de insistentă ce am fost, Luca a devenit ca un roboţel atunci când intră în casă: prima dată se spală pe mâini. E ca un automatism ce pe mine mă bucură mult!
Dacă vreţi să vedeţi ce şi cum a fost, o puteţi face apăsând aici.

Şi nu a fost singura dată când s-a vorbit despre aceste noţiuni. De obicei când vine vorba de corp omenesc sau despre dinţişori, discuţia şi dialogul te duce şi-ntr-acolo.
De data asta am urmărit firul manualului şi am căutat să îmbogăţim ceea ce era creionat acolo. Şi a fost super!

La igiena personală am vorbit despre regulile pe care trebuie să le respecţi şi să le aplici tot timpul, fie că eşti însoţit sau că eşti singur. S-a vorbit despre baie şi despre desele duşuri făcute în anotimpul vara, despre nenumăraţii microbi ce generează boli atât de sâcâitoare, despre mâinile murdare, despre năsuc înfundat şi lista este foarte lungă. Dialogurile avute cu el sunt foarte nostime, exemplele date – comice adesea, dar cine are copii sau lucrează cu ei, ştie exact despre ce vorbesc. Multe din replicile savuroase, pe moment, îşi pierd din farmec atunci când sunt scrise. Şi asta pentru că nu există mimica şi gestica de rigoare. Nici nu se pot reproduce fotografiile asta datorită faptului că toate sunt mişcate!

Am avut şi ajutor din partea Enciclopediilor Larousse pentru copii, citite pentru a nu ştiu câta oară, dar îndrăgite la fel de mult! Am mai folosit şi Corpul omenesc, tot din colecţia enciclopediilor Larousse. Aceste enciclopedii le-am achiziţionat atunci când Răzvan era mic şi de fiecare dată când apelez la ele, mă felicit pentru acest lucru! Unde mai pui că au trecut 15 ani de atunci!

După ce Luca a citit toate aceste informaţii, începând cu manualul, şi-a făcut tema pentru şcoală, temă ce a constat într-un desen dar şi câteva rânduri, la subiect.
Pentru a diversifica, am confecţionat nişte fişe, pe care el găsiţi în fişierul de mai jos. O să vedeţi că este un melanj între ideile mele şi ale altora, între limba română şi limba engleză, dar per total a ieşit un material care a fost extrem de apreciat atât de d-na învăţătoare cât şi de colegii lui. Luca a avut de completat, de decupat, de laminat, de asamblat, ce mai! o grămadă de treabă.

Fise igiena personala

Fişa rezultată este una în care se face referire la lucrurile care te fac să miroşi frumos şi lucrurile care te fac să miroşi urât, dar şi una în care sunt specificate regulile ce trebuie urmate înainte de-a pleca la şcoală. Fişele făcute de Luca arată aşa:

DSC_5409DSC_5410

A doua parte a temei a fost despre igiena clasei. Şi aici am făcut un set de fişe, fişe ce au cuprins un chestionar, nişte ghicitori, un soi de puzzle. Fişierul  îl găsiţi mai jos, iar pentru bordura paginii, eu am folosit twinkl.co.uk

Fise de lucru reguli de igiena clasa

DSC_5536 DSC_5547 DSC_5550

Dar fotografiile sunt grăitoare iar pentru noi asta a contat: o activitate făcută cu drag şi înţeleasă! Fişele lui Luca au ieşit aşa:

DSC_5552DSC_5553 DSC_5554

Asta despre igienă.
Doresc în încheiere, să vă reamintesc de concursul nostru. Vă aşteptăm cu drag să vă înscrieţi, asta numai dacă veţi considera că aceste machete didactice vă pot fi de ajutor. Zi frumoasă şi plină de creativitate, vă dorim !

Activităţi educative copii – Cum am reuşit noi să confecţionăm patru copaci, într-unul! Copacul şi cartea anotimpurilor

Imagine

Dacă vine vorba de luni, atunci automat vorbim despre „Cunoaşterea mediului”. Şi nu numai că vorbim, dar mai şi lucrăm, recapitulăm, confecţionăm, ce mai… mare emulaţie!

Este un prilej pentru a mai ieşi din matematică şi română şi de a face cunoştinţă cu informaţii despre animale, plante, vreme sau mai ştiu eu ce se iveşte.

De ceva vreme suntem prinşi şi cu engleza, aşa că există un melanj de exprimări şi termeni, care nouă ne plac foarte mult.

„Cunoaşterea mediului” mă trimite la căutări amănunţite, asta pentru a găsi cele mai adecvate forme pentru copil, dar şi la tot soiul de năstruşnicii de confecţionat şi asta pentru că lui Luca nu-i prea place nici să decupeze, nici să bricoleze, nici să picteze. Însă continui să cred că dacă abordez cu răbdare şi tact, se vor dezvolta (sau nu!) şi aceste deprinderi. Numai timpul îmi va putea da răspunsul corect, la momentul potrivit.

Pănâ atunci încercăm de toate.

La aceste teme primul material pe care îl folosim este cartea, evident, pentru că lecţia are loc în clasă şi pentru că Luca trebuie să ştie ce scrie şi în manual. Nu sunt eu în măsură să spun dacă manualul este bun sau nu, dar îl văd ca pe o trambulină ce mă „aruncă” spre dezvoltarea subiectelor scrise acolo. Şi mai este pe urmă tema pe care Luca o are de pregătit pentru ora cu pricina.

Astăzi a avut despre anotimpuri şi vieţuitoare.

ImagineImagineImagineImagineImagineImagineImagineImagineImagine

După ce textul din manual a fost citit şi s-au răspuns la întrebările de acolo, am găsit, după îndelungi căutări un site care se numeşte cookie.com/kids/worksheet şi de unde am printat câteva fişe cu acest subiect. Luca le-a completat în româneşte, a făcut o copertă, le-am laminat şi am alcătuit cu ajutorul lor o Carte a anotimpurilor.

Pe aceste fişe trebuie să asociezi lunile anului cu evenimente şi cu întâmplări, să desenezi etc. A fost frumos iar Luca, deschis şi cooperant. Pe lângă aceste fişe am mai urmărit diferite cântecele în limba engleză despre lunile anului, despre anotimpuri şi despre animale.

O altă activitate făcută tot pentru această temă a fost confecţionarea Copacului anotimpurilor. În acest scop am făcut un tipar cu un copăcel, pe care apoi l-am printat pe patru foi de culori diferite (pentru a sugera anotimpul). Tiparul îl aveţi mai jos. Nu cred că este necesar să mai scriu ce şi cum am făcut pentru că se poate lesne vedea, din imaginile de mai jos. Am pus la dispoziţia copilului mai multe materiale, aşa putându-l lăsa pe el să aleagă ce îi place. Şi cu excepţia toamnei, unde a pus frunze din foam, la restul anotimpurilor a folosit buloane din bumbac. După ce a decupat, lipit, asamblat toţi copăceii pe un beţişor subţire, am confecţionat un postament din polistiren, pe care Luca a prins mai apoi un disc  ce avea scrise toate cele patru anotimpuri. L-am fixat şi gata!

Vreau să vă spun că este de mare efect şi copilul a fost foarte încântat de rezultatul final. E un craft ce se confecţionează uşor şi nici nu necesită foarte multe materiale. Evident că se pot face şi improvizaţii, în funcţie de ce are fiecare în „cămară”.

ImagineImagineImagineImagineImagineImagineImagineImagineImagineImagineImagineImagineImagineImagineImagineImagineImagineImagineImagineImagineImagineImagine

Asta a fost pentru astăzi. O săptămână bună vă dorim!

Activităţi educative copii – Poveşti bune de lecturat la orice vârstă – H. C. Andersen

Image

Poveştile lui Andersen constituie un prilej de bucurie pentru orice cititor, fie că are 8 ani, 45, sau chiar 70 de ani. Harul deosebit al acestui iscusit scriitor are un efect atât de binefăcător asupra cititorului, încât lecturarea acestor poveşti, poate înlocui cu succes o pilulă medicală ce poate avea şi efecte adverse.
Înşiruirea evenimentelor şi mesajul transmis nu are cum să te facă decât să începi citirea unei poveşti şi să nu te opreşti decât atunci când aceasta s-a sfârşit.

În biblioteca noastră există de mai multă vreme acest cufăr cu poveştile lui Andersen. Nu sunt singurele cărţi scrise de acest autor care se regăsesc la noi, pe rafturi. Dar aşa, în acest format sunt foarte drăgălaşe. Dimensiune cărţilor spune acest lucru, 16×12 centimetri.

Cele cinci poveşti ce se regăsesc în cufăr sunt: Răţuşca cea urâtă, Soldăţelul de cositor, Hainele cele noi ale împăratului, Mica sirenă şi Lebedele sălbatice.

ImageImage

Image

ImageImageImage

Am început prin a vă arăta câteva imagini din fiecare cărticică în parte, pentru a vedea cât sunt de frumos realizate şi ce ilustrații deosebite regăsiţi în interiorul lor.

Prima prezentată este „Hainele cele noi ale împăratului”. Urmează „Mica sirenă”.

Image

ImageImageImage

A treia cărticică aflată în cufăr este „Lebedele sălbatice” iar cea de a patra se numeşte „Soldăţelul de cositor”.

Image

ImageImageImageImage

Image

ImageImageImage

Ultima, dar nu cea din urmă este  „Răţuşca cea urâtă”.

DSCN1750

DSCN1751DSCN1752DSCN1753DSCN1754

Cărţile sunt frumos legate cu aţă, nu lipite, aşa fiind mai trainice.

Am căutat pe internet această versiune dar am găsit ceva asemănător, care poartă denumirea „Comoara cu poveşti – Andersen Cutia cu cinci poveşti”. Poveştile sunt aceleaşi dar altfel traduse, şi cred că în interior și imaginile sunt la fel ca în cele pe care le am eu.

Revenind la activitatea noastră, Luca le-a citit pe toate într-o după amiază iar pentru ora de lectură de la şcoală a optat pentru Hainele cele noi ale împăratului”.

ImageImage

ImageImageImageImage

A trebuit ca pentru şcoală să fie completată o fişă tip, pe care o dă doamna învăţătoare, şi în care copilul trebuie să scrie 10 rânduri din textul cerut, apoi să spună ce anume i-a plăcut, sau nu la această lectură, după care, pe cealaltă parte a foii să deseneze orice altceva ce este legat de lectura respectivă.

ImageImage

De-a lungul timpului, Luca a făcut şi rebus dar a şi desenat sau a completat întrebări legate de personajele întâlnite sau întâmplările prin care trec acestea. De această dată am optat pentru ceva diferit şi anume: am pregătit câteva foi de fetru, de diferite culori şi un tipar de cămaşă (mai degrabă a ieșit un tricou), pe care Luca a trebuit să le decupeze. Una câte una, cămăşuţele au prins formă iar Luca le-a montat şi tăiat pe toate.

Image

ImageImageImageImageImageImage

Cel care a ales aceste culori a fost tot el iar eu i-am respectat dorinţele. Am uitat să precizez că din această poveste partea cea mai îndrăgită de Luca a fost aceea în care copilaşul rosteşte cu voce tare „Dar este dezbrăcat!”.
Pe aceste hăinuţe copilul a scris câteva din defectele majore ale împăratului, iar pe marginea lor a fost ţesută o întreagă reţea de întrebări, comentarii, păreri dar şi sugestii.

ImageImageImage

Asta a fost pentru astăzi. Nouă ne-a plăcut şi dacă veţi considera util ceva din cele scrise mai sus, nu ezitaţi să folosiţi. Ori poate veţi avea ideii mai bune ca ale noastre. Dacă da, aşteptăm să le împărtăşiti şi cu noi !
Vă dorim ca săptămâna ce stă să înceapă, să fie una foarte bună, creativă şi cu rezultate minunate!

Activităţi educative copii – Doi prieteni, Luca şi Cosmin şi doi ursuleţi, brun şi polar

Image

Luca şi Cosmin sunt colegi de clasă şi prieteni. Primul pas l-a făcut Cosmin, invitându-l pe Luca la ziua lui. A venit mai apoi, firesc, şi invitaţia lui Luca la a sa aniversare, iar pentru că lui Cosmin i-a plăcut, a revenit. Să se joace şi să facă împreună o activitate pentru ora de „Cunoaşterea mediului” de la şcoală.
Este evident că primul lucru pe care l-au făcut a fost acela de a se juca pentru ca mai apoi să ne jucăm în alt mod participând la o activitate antrenantă şi captivantă pentru toţi. Pentru mine, atunci când am pregătit materiale şi desfăşurarea ei, pentru copii prin participarea efectivă şi prin îmbinarea lecturii, cu scrisul, cu jocul şi cu îndemânarea.
Tema a fost  „Animale sălbatice” iar aici a fost foarte greu să mă hotărăsc pe ce anume mă voi axa. Într-un final am ales să vorbim despre ursul brun şi despre ursul polar, să completăm nişte fişe şi să realizăm un craft, o mască de urs.
Primul lucru pe care l-au făcut cei mici, a fost să citească textul din manual şi să discutăm pe marginea lui. S-au dat exemple de tot soiul de animale, unde anume trăiesc, din ce părţi sunt alcătuite corpurile lor, cum se numeşte  „casa” și tot aşa.
Deasemenea s-au citit şi notiţele date în clasă de doamna învăţătoare.

ImageImage

ImageImageImageImage

Materialele din care am adunat informatiile au fost foarte variate şi extrem de utile. Astfel, am apelat din nou la fişele de la IMP – Minunata lume a animalelor, iar de aici copiii au citit despre ursul grizzly şi ursul negru american sau baribalul. Au aflat că ursul negru cu ochelari se numeşte aşa datorită acestei caracteristici a măştii sale. Nu a lipsit nici ursul panda care este cel mai cunoscut mamifer din lume. Băieţii au descoperit şi ursul tibetan sau gulerat. Acesta are un aspect exterior caracteristic, datorită desenului de pe piept cu formă de semilună şi a gulerului zbârlit de pe laturile gâtului.Dintre urşi nu putea să lipsească tocmai ursul polar, acest al treilea mare carnivor terestru.

ImageImageImageImageImageImage

Am apelat şi la  Animalele, enciclopedia pentru copii de la Editura Flamingo dar şi la Atlas Zoologic de la Editura Didactică şi Pedagogică.

Vă recomand cu toată căldura aceste cărţi pentru că sunt foarte utile şi conţin informaţii preţioase  oricărui om, copil dar şi adult.

ImageImage

ImageImage

După ce Luca şi Cosmin au citit toate aceste texte (este evident că au fost selectate o mică parte din ele), şi după ce au urmat o serie de întrebări la care au încercat să-şi răspundă unul altuia, au fost momente foarte hazlii dar şi multe fabulaţii.

Au trecut mai apoi la completarea unor fişe, iar ceea ce am urmarit eu în cadrul acestora au fost următoarele: scrierea după dictare a câtorva propoziţii, adjective atribuite ursului, iar cu două dintre ele să se formuleze câte o propoziţie, formularea de cuvinte în care să se regăsească cuvântul ,,urs” şi o fişă cu Diagrama Venn . Am uitat să specific faptul că Luca a ales ursul brun iar Cosmin, ursul polar.

ImageImage

ImageImage

ImageImageImageImage

Mai apoi a venit rândul ca cei doi prieteni să joace un joc ,,Cine ştie, câştigă ! Senior , Joc educativ 6 – 11 ani”. Cele două fişe alese din acest joc au fost cele cu animale sălbatice din România dar şi animale sălbatice din alte ţinuturi. Cosmin a ales animale din alte ţinuturi iar Luca pe cele din România. De cele mai multe ori l-am lăsat pe invitatul lui Luca să aleagă el primul, noi fiind gazdă.

ImageImage

ImageImageImage

Fişele au fost terminate prin completarea unei Diagrame Venn. Aici i-am întâmpinat pe copilaşi cu o machetă didactica Diagrama Venn, iar ei au găsit cartolinele necesare completării ei, sub îndrumare, evident. Cosmin nu era familiarizat cu această diagramă, aşa că am explicat, încă o dată, ce urmăreşte ea. Cartolinele au fost extrase una câte una dintr-un coşuleţ iar copiii le-au aşezat la locul lor. A existat din nou prilejul unei recapitulări şi asta pentru că băieţii au trebuit să citească aceste cartoline şi să spună de ce aleg să le pună în acel loc.

ImageImageImageImageImageImageImageImageImage

ImageImage

Ultima etapă a activităţii noastre a fost aceea în care băieţii au confecţionat nişte măşti. Iniţial am pregătit ca amândoi să confecţioneze nişte urşi polari, însă ei au dorit ca măştile să fie diferite. Şi cum de-a lungul activităţii noastre Luca a vobit  şi scris despre ursul brun iar Cosmin despre cel polar, acum au vrut ca să confecţioneze măştile invers: Luca pe cea a ursuleţului polar iar Cosmin pe cea a ursuleţului brun. Dacă acestea au fost cerinţele nu am putut să le refuz şi m-am regrupat pentru ca ele să prindă viaţă.

Materialele au fost următoarele:

– farfurii din carton sau carton tăiat sub formă de cerc ( necesar pentru faţă şi urechi)
– serveţele de culoare albă şi maro
– două ceşcuţe de cafea din plastic, cărora le-am tăiat  toarta
-pâslă neagră şi vată pentru năsucul ursului
– foarfece, aracet, marker negru, bandă dublu adezivă, fir de elastic.

Pe farfurie se trasează conturul pentru bot( unde va fi aşezată ceşcuţa de cafea prelucrată) şi pentru ochişori. Conturul ochilor se decupează, dar cel al boticului,nu. Se umple toata suprafaţa (mai puţin cea unde va fi pus boticul!) cu bucăţele rupte de şerveţel prin tehnica mototolirii.

Căniţei de cafea i se decupează fundul, pentru a i se ataşa năsucul ursului. După ce toată suprafaţa a fost acoperită cu bucăţelele de şerveţel, se lipeşte cu bandă dublu adezivă boticul. Urechile (decupate sub formă de cerc) se ataşează în partea de sus a capului. Se fac apoi două orificii lângă ochi pentru a pune elasticul.

Se face gura cu ajutorul markerului şi… gata ursuleţul! Nu este nevoie să mai povestesc câtă voioşie şi câte glume s-au tot spus! Fotografiile vorbesc de la sine.

ImageImageImageImageImageImageImageImageImageImageImageImageImage

Iată cum, doi prieteni colegi de clasă au petrecut alături de doi ursuleţi năzdrăvani. La final, pentru a le face o surpriză, atât Cosmin cât şi Luca au primit cadou câte un mic ursuleţ de pluş. Asta ca să fie o amintire a acestor clipe minunate petrecute împreună.

Sper să mai repetăm această ispravă şi cu alte ocazii şi să găsim subiecte la fel de incitante şi dornice de a fi descoperite.

Clipele petrecute alături de copii nu pot fi înlocuite cu nimic! Ori ca adult, aceste întâmplări te umple de energie şi de bucurie.

Nu ezitaţi să încercaţi!

ImageImageImage

Image